繪本-2013年春-東壩社區-第二次活動-課程總結

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繪本閱讀教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
授課人 小ta
助教 旁聽圓心(陽光)
課程組
課程信息

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]


完成了大概95%,第二堂課創意思維部分好事有些久,嘗試着讓孩子自己通過一筆畫,三個圖形連起來講故事,有3個孩子已經非常自主去講故事,其他孩子因為第一次嘗試連續性教案(日後會有4宮格,5宮格,到9宮格作畫)盡量想讓孩子熟悉這個分享方式,所以原先商議的15分鐘又延長了10多分鐘,導致默讀後需要分享一兩句有關看書的內容表述環節暫時沒有做到,下次課可以繼續嘗試補上。

課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]

--課程中哪些教學內容學員最感興趣:
             
   自然是聽故事的時候最專註,另本次課程完成上次課未實現的班級公約,男孩子們對於自己能去表達參與進班級建設的興趣濃厚。

--教學中哪些內容講解有困難/學員較難理解及調整建議:

第一次嘗試3宮格一筆畫,連成一個小故事,部分孩子對於從圖畫到故事的鏈接還有些茫然,只是單純畫畫,不過這只是一種嘗試,在默讀後的分享環節希望能夠促進更多孩子去表達自己。把一筆畫與故事聯繫在一起只是嘗試除了老師講課,孩子們自己也可以通過畫畫去表達一個故事。可能以後不一定是局限在幾宮格的畫畫,而是讓孩子們自己通過畫畫,有一個主題,然後去講一個故事,組織自己的語言表達能力以及對故事、對書的喜愛。

對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]

強化一下成長日記和默讀功效,嘗試讓已經會去表達自己講故事的娃兒們繼續嘗試,並帶動其他小朋友一起愛上閱讀。

備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

任何一個環節在面對孩子去表述的時候,盡量用孩子能明白的語言,由於繪本班孩子還較小,需要給他們一個更為有安全感的環境,助教可以幫主講給予部分求關注或者反叛心較大的男孩一些安撫。由於班級公約裡頭有一條規定,上課盡量安靜地聽課,不高興的時候可以離開(下次去備註一下是到教室一角不出聲地坐着,可以安排一個助教陪同),同時還約定了一堂課不能超過3次警告,超過就自動退出今天的課堂(也需要在公約里暫時備註),所以以後課堂再有男孩子們稍微「熱鬧」一點的行為可以做出按照班級公約的要求去做的指示。
對於部分孩子,還是要獎懲相結合,但最重要的大前提是先慢慢取得孩子的信任後,告訴他們你全然信任他們,然後有了威信度,獎懲結合的方式才會有效。
成長日記希望能延續下去,鼓勵孩子自己記錄自己的行為,春季活動之後發放回給他們。下次應鼓勵他們用更多方式去寫日記。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

12個人中姜恆,解鵬澤、閆學毅、趙若研比較惹眼,其他孩子都能專註在主講的內容上,願意配合。

姜恆,帶小蟲子進課堂,但主講對他有一定威信,只是適當干涉一下,目前配合度良好。據觀察和了解,性格較急躁,口是心非,求關注又不想讓人覺得自己是在配合大人,但是只要有誇獎和承諾,又會很開心。塊頭較大,有欺負他人的傾向,需要及時干涉,但孩子目前基本上對自己的行為是無意識,要強化他在和同學相處上得到認同的感覺,可以規範他一些行為。

閆學毅,本次課堂遲到了但不像上次鬧騰,關注在課堂上後半部分才稍微有點分神。明顯非常喜歡聽故事,即便課堂上再鬧騰,只要主講開始說故事,或者任何和故事有關的事情,他的表情都會明顯有變化,這次不去找他哥哥和媽媽了。想嘗試講故事的時候多給他眼神交流,平常時間還要再摸摸他的底,後期如果小朋友都開始講故事,看看他的專註力是否會上去。

趙若研,今次哭了一次,主講沒看清是誰弄哭他的,但是主講立刻過去安撫,並且通過另一個小朋友的表達,告訴他大家都覺得他不應該被欺負,立馬就不哭了。同伴的關注和故事的吸引力對於他來說有安撫的效果。下午他來活動的時候我表示要給他擦鼻涕,小伙兒很乖地擤鼻涕,初步判定可以有一點信任度搭建。上課的時候有自己走動的跡象,根據班級公約,日後會要求他安靜地在角落裡待一會兒。

解鵬澤,本次活動他是唯一在日記上寫不好玩的,主講觀察他在聽故事的時候還是比較集中,其餘時間就自顧自,也是在班級公約定製中反對聲音較大的,和姜恆不同,主講承諾給他姜恆會安靜下來,但解鵬澤屬於較為叛逆的,怎樣不配合最好他就這麼做。還待觀察一陣,並且希望原先了解這個孩子的志願者可以給予指導意見。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]


1、定製班級公約的時候小女生們說,希望老師永遠漂亮!還說要我一直來,要讓我講故事~~
2、趙若研聽到主講說大家幫那個欺負你的人向你道歉,馬上就停止哭泣,同齡人的認可是幫助他很好的方法。
3、定製公約的時候孩子們在經過主講的協商與溝通後,保持穩定隊形,12人中雙胞胎(男)、馮世龍(男)和4位小女孩,一直堅定地站在支持課堂正確行為表現的一遍,7票啊~基本上紙面約束就這麼達成了!:)

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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