科普-2014年春-东坝社区-第六次活动-课程提纲
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志愿者信息 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 了解物质的最小物理组成是分子。
- 了解分子间存在作用力。
- 分子之间既有斥力也有引力，斥力和引力同时存在。
- 在之前泡泡课基础上加深对表面张力的认识。
- 利用表面张力的变化规律在宣纸上制作浮水印。
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
授课内容：
1．讲解物体由分子组成的基本概念。
演示分子间的相互作用，水吸住硬纸板【实验一】。
2．回顾2014年春季学期第一节泡泡课的，回忆表面张力概念。
硬币水浮在水面【实验二】。
3．可爱的浮水印【实验三】。
课程提纲
1．向每个孩子发纸，让孩子尽量把纸撕碎，每人选出最小的一个碎片进行对比。提问：不停地撕下去会有什么结果？由此引入分子组成物质的概念，分子的大小。
展示显微镜下的世界：昆虫、细胞、雪花、微米尺度的扫描电镜照片。（PPT或打印）
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让学生对分子尺度有一个初步的概念：小、紧密结合、各种形状和大小。
提问：为什么会聚集在一起？因为分子之间有作用力。既相互吸引也相互排斥，同时存在。根据课堂反馈可引入吸引或排斥和距离有关的概念。
2．【实验一】水吸住硬纸板（让孩子先预计实验结果，再每人实验，最后报出各自的结论）
如图所示，图甲中杯子的水未盛满，“长方形”硬纸板盖在杯口（纸板宽度不大于杯口），在伸出杯口的硬纸板末端放一枚一角硬币，硬纸板就被压翻，硬纸片实质可以看成一个杠杆；当杯内水盛满，硬纸板与水充分接触时，在伸出杯口的塑料片末端放多枚一角硬币，硬纸板仍没有被压翻．这个现象说明了水和塑料片分子之间存在相互作用的引力。给孩子不同宽度的“长方形”纸板，让孩子们各自纪录最多可放置多少枚硬币，然后提问为什么会不同。（最窄5枚、中7枚、宽11枚，纸板越宽与水接触面积越大作用力越大）。
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3．【实验二】硬币水浮在水面
用眼科镊子把一分硬币小心放在水面，硬币不沉。在水中滴入洗洁精，硬币沉入水中。硬币被水膜支撑，没有沉入水中，后来加入洗洁精后水分子之间的作用力被减弱，液体的表面张力变小，水膜破裂，硬币沉底。
此实验在第一节课演示过，为避免孩子失去兴趣，本次改用眼科镊子施放硬币。直接用镊子夹住硬币的话，由于硬币与水面始终有一定角度，硬币很容易次破水膜沉底。孩子们轮流尝试，后做的可吸取前面同学失败的经验，最终有一个孩子想到了撑开镊子夹住硬币两个侧边的办法，将硬币平放入水中，是硬币浮在水面。之后每个孩子都学习并尝试成功。（注：硬币选1分，施放之前用纸巾擦干）。
沿浮有硬币的水杯侧壁倒入洗涤精水，硬币最终沉入水中。提问为什么。
找孩子上台演示整个物理过程：10个孩子手拉手站在一起扮演连接在一起的水分子，老师扮演硬币，想冲破水膜，但孩子们手拉得很紧无法冲破。加入洗洁精就好比在孩子们手上涂了肥皂变光滑，拉不了特别紧，老师一冲，就冲破了。通过演示让孩子们对分子间作用力有一个形象的认识。（第一课时完）
4．【实验三】可爱的浮水印（每个人都制作）
水盆或水杯若干个、棉签、墨汁1瓶
a．在水杯倒入水，用蘸了墨汁的棉签轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。
b．拿棉签蹭头发。
c．然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
因为棉花棒所涂上的少量油，就会影响水分子互相吸引的力量。 5．回顾课堂内容，重复一下授课目的要点。然后再给孩子提问，看能不能记住。 ===
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
眼科镊子、1分硬币、1角硬币数十枚、长方形硬纸板、水盆或水杯若干个、棉签、墨汁1瓶、洗洁精
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 科普-2014年春-东坝社区-第六次活动-课程提纲
- 科普-2014年春-东坝社区-第六次活动-课程总结
- 科普-2014年春-东坝社区-第六次活动-助教反馈
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