主題-2013年春-懷柔育才-第二次活動-課程總結

女巫的戲劇（下）教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	蕾蕾豆
助教	小久、奇峰、godisagirl,小塔、陸小燚、Demon、tianlian、阿豆、混沌
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

是

課堂效果如何

1、木偶感知即興練習 具體旁白內容可見教案。這次練習因為時間關係，沒有做好更多的鋪墊，學生進入意境不太容易，但是在旁白過程中大家都比較安靜，相信應該是有所感觸的。


2、魔法故事排演

故事幾乎為學生完全原創的作品。三個組的同學都有不俗的表現。
三組劇本稍後奉上。（一組小久已更新在三樓）
整個表演過程中學生除了四年級學生（沒有參加第一周課且一直不在狀態）外均參與的非常不錯，
很多以前靦腆的孩子在今天的表演中都承擔了重要角色， 十分難得。

對下次課有什麼要求或建議

用什麼樣的方法可以HOLD住四年級的注意力。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

每一節課都是對上一節課的繼承和深入強化。

1、這節課設計的木偶感知練習更多的是讓孩子們通過表演木偶的過程來更深地認識自己的身體和內心。
因為需要根據學生的現場反應進行即興旁白，所以備課時對這個環節沒有提前寫好，靈活性比較強。

2、戲劇自編自導自演是讓學生在自我組織構建戲劇、設計場景、塑造角色等方面有一個系統的訓練。
擔心學生構造混亂，還特別設計了劇本單，藉助於劇本單進行劇情記錄等。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

上一周紀律挺不錯的，但是仍然感覺到了孩子們的躁動。
於是打算說一說珍惜時間的事情。於是在周六的晚上突發奇想了一個“一分鐘珍惜論”。
本來只是打算說一說就算了，在周日早上又演化成了即刻“等待一分鐘”的點子。
所以人的腦袋真是很神奇的東西啊。
這周課確實在紀律上比較差，擾亂課堂、各說各話的情況增多，於是採用了“等待一分鐘”，
完全安靜下來了，不過估計下次還會鬧，但這個理念反覆提醒應該是有效的。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

令我深深感動的兩個學生，YHY、GL，凡是接觸過這兩個孩子的志願者都喜悅地看到他們的變化。
在上個學期，YHY還是偶爾就蔫蔫地躲在邊上玩相機，而這兩周的戲劇課他都表現出了極強的參與慾望，
而且表演任務都完成的極好，的確給了我們很大的驚喜。
而GL第一周沒有收到家長通知書，他又特別羞澀，所以不敢進校門，
這周可能是因為其他的同學不大希望他來上課，所以他雖然自己想來卻礙於一些同學的說辭所以不進學校，就在外面徘徊。
我在外面給他打氣、鼓勵他不要在乎別人的看法只在乎自己的意願，連金豬老師的殷切期望都拿出來了，
終於把他成功拉進校園啦，哈哈哈，又讓小久老師也去當說客。
我很高興我今天能說服GL來上我的課，他接受了我的邀請，並進行了非常到位的表演，我都要感動哭了。

參考頁面

• 主題-2013年春-懷柔育才-第二次活動-課程提綱
• 主題-2013年春-懷柔育才-第二次活動-助教反饋
• 主題-2013年春-懷柔育才-學生課堂表現

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