主題-2013年秋-懷柔育才-第二次活動-課程提綱
出自阳光百科
| 上課準備提綱 | ||||||||
| 志願者信息 | ||||||||
| 備課人 |
蕾蕾豆 |
Email/MSN |
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所屬課程組 |
美術組 | |||
| 課程信息 | ||||||||
| 課程名稱 |
魔法美術課——萬聖節面具 | 上課日期 |
2013.10.27 9:30-11:30 |
上課時長 |
100分鐘 | |||
| 授課對象 |
五、六年級學生 | 學生信息 |
16名學生 | |||||
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是否已了解上次課的授課情況（Y） |
本次課的教案是重複使用已有教案嗎（N） | |||||||
| 授課目標 |
1、 了解異國節日習俗 2、 開發想象力 3、 培養繪畫技巧、動手能力
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| 授課步驟 |
第一節課： 1、 '引入 魔法最開始的起源是為了防禦，人類也通過一些有趣的方式去防禦不好的東西，比如萬聖節，人們戴着可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，則是為了趕走在他們四周遊盪的妖魔。 2'、萬聖節是什麼？（以下內容只選擇孩子聽得懂的部分講解~）10’ 萬聖夜（Halloween）（又叫鬼節，萬聖節前夜）在每年的10月31日，是英語世界的傳統節日，主要流行於北美、不列顛群島、澳大利亞、加拿大和新西蘭。當晚小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。華語地區常將萬聖夜誤稱為萬聖節。 兩千多年前，歐洲的天主教會把11月1日定為“天下聖徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。“HALLOW” 即聖徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格傑克南瓜燈刻上趣怪樣貌蘭等地的凱爾特人 (CELTS) 把這節日往前移了一天，即10月31日。他們認為該日是夏天正式結束的日子，也就是新年伊始，嚴酷的冬季開始的一天。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，藉此再生，而且這是人在死後能獲得再生的唯一希望。而活着的人則懼怕死魂來奪生，於是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死魂無法找尋活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂靈嚇走。之後，他們又會把火種燭光重新燃起，開始新的一年的生活。傳說那時凱爾特人部落還有在10月31日把活人殺死用以祭奠死人的習俗。 到了公元1世紀，佔領了凱爾特部落領地的羅馬人也漸漸接受了萬聖節習俗，但從此廢止了燒活人祭死人的野蠻做法。羅馬人慶祝豐收的節日與凱爾特人儀式結合，戴着可怕的面具，打扮成動物或鬼怪，則是為了趕走在他們四周遊盪的妖魔。這也就是今天全球大部分人以古靈精怪的打扮，來慶祝萬聖節的由來。時間流逝，萬聖節的意義逐漸起了變化，變得積極快樂起來，喜慶的意味成了主流。死魂找替身返世的說法也漸漸被摒棄和忘卻。到了今天，象徵萬聖節的形象、圖畫如巫婆、黑貓等，大都有友善可愛和滑稽的臉。 2'、我們來講鬼故事吧！20’ 老師、同學們一起講鬼故事，看誰講的最生動！ 3'、魔法美術課老師示範——萬聖節面具20’ 展示——各種漂亮的萬聖節面具圖片啟發孩子們。 製作——萬聖節必備之重要道具——萬聖節面具 老師展示自己做好的萬聖節面具，請同學們描述面具的特徵。 老師演示製作過程（簡略的）： 製作工具包含——面具胚子、彩筆、剪刀、面具小裝飾物、細繩子等 製作手法——彩繪面具圖案、粘貼面具裝飾等 第二節課： 這裡有幾點提醒助教老師（我在第一節課也會提醒孩子們）： 1、查閱萬聖節、中國鬼節的相關資料，有小故事分享那就更棒； 2. 查閱萬聖節面具、中國臉譜的相關圖片，有圖片分享同樣也很棒； 3. 請提醒小朋友正確的剪刀使用方法，避免剪傷自己或誤傷其他小朋友； 4. 請提醒小朋友特別是男生繩子的用法，避免在玩兒的過程中誤傷自己或其他小朋友； 5. 希望你也和小朋友們一起創作，然後和所有人分享你製作的面具。 做得快的同學可以讓他畫一下“我心中的小魔鬼”，哈哈哈 課程結束時發放萬聖節糖果給小盆友們！
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| 教學環境、材料需求 |
主講準備：教學材料~面具胚子、彩筆、剪刀、面具小裝飾物、細繩子等 助教準備：參看助教需求
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| 助教需求 |
（4名） 1、查閱萬聖節、中國鬼節的相關資料，有小故事分享那就更棒；
2. 查閱萬聖節面具、中國臉譜的相關圖片，有圖片分享同樣也很棒； 3. 請提醒小朋友正確的剪刀使用方法，避免剪傷自己或誤傷其他小朋友； 4. 請提醒小朋友特別是男生繩子的用法，避免在玩兒的過程中誤傷自己或其他小朋友； 5. 希望你也和小朋友們一起創作，然後和所有人分享你製作的面具。 | |||||||
| 備註 | | |||||||
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 主題-2013年秋-懷柔育才-第二次活動-課程提綱
- 主題-2013年秋-懷柔育才-第二次活動-課程總結
- 主題-2013年秋-懷柔育才-第二次活動-助教反饋
