計算機（兒童）-2010年春-振華-第七次活動 機械人-課程提綱

計算機-機械人教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
備課人	frolasue
郵箱	frolasue@gmail.com
課程組	計算機
課程信息
上課日期	2010.5.22
上課時長	50分鐘
授課對象	振華學校
學生信息	約15

授課目標

繼續利用def和repeat完成跨欄，引入關於if的思考

授課內容

繼續鞏固def、repeat
引發用if讓機械人變聰明的思考

授課提綱

一、 質疑導入 (5min)
首先要獎勵上次課表現好的同學，元元和趙攀可以擁有喜羊羊造型的機械人，你們也想要嗎？那就好好表現吧！
上次課上機時間較短，估計大家都來不及完成跨欄的程序，不要緊這次課咱們繼續完成，你們還記得思路嗎？有人能說一下嗎？
二、 簡化上樓梯，一起來跨欄 (25min)
下面咱們打開跨欄地圖，繼續完成用repeat像劉翔一樣來跨欄吧！
def turn_right ():
repeat(turn_left,3)
def kl():
move()
turn_left()
move()
turn_right()
move()
turn_right()
move()
turn_left()
repeat(kl,4)
move()
turn_off()
三、 魔法師的學徒 (15min)
還記得上次咱們看的小魔法師的故事嗎？他用魔法教會了掃把去打水，想知道之後怎麼樣了嗎？咱們接着看看吧！
試想一下，如果掃把像人一樣會思考，知道水滿了就不用再倒了是不是就不會出現這樣的結果？咱們的機械人可比掃把厲害，只要咱們學會了另一個咒語，他就能自己思考，奇妙吧？
先輸入下面的程序看看：
if front_is_clear():
move()
turn_off()
誰能用學過的英語知識猜猜第一句是什麼意思？機械人動了嗎？為什麼？因為咱們讓機械人學會了判斷！這段程序的意思就是——如果前面沒有障礙就走一步。如果有的話，機械人就會很聰明的停下來！
四、 全課總結 (5min)
這次課咱們學了跨欄以及如何讓機械人做最簡單的思考，下次課咱們會學用一個程序讓機械人自己學會思考走不同的地圖，讓他變成智能機械人！

教學環境、材料需求

電腦、投影

助教需求

5名以上助教

參考頁面

• 計算機（兒童）-2010年春-振華-第七次活動 機械人-課程總結
• 計算機（兒童）-2010年春-振華-第七次活動 機械人-助教反饋
• 計算機（兒童）-2010年春-振華-學生課堂表現

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