趣味语文-2015年春-定福小学-第五次活动-课程总结

授课 5月9日定福学校国学《三字经·勤学篇》课堂，新晋主讲定定担纲。 整个课堂授课顺利。在课文讲解和故事讲述时，能够相互结合，一气呵成。 在前半部分的重点内容中，讲述进度缓慢而详尽；后半部分简略，速度较快。 整体详略得当，节奏控制到位。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 课堂讲述中，使用绘画展现《头悬梁》故事，学生大喊：老师，你画得也太难看了！ 师生关系融洽，定定同样回应得当，如果没记错的话：下课同学们教老师画画吧！ 第一次担纲主讲，在奔赴学校的路上，定定有些紧张，助教蓁蓁和木脑壳给予大量鼓励。 辩论 第二节课，就读书是否有益问题进行辩论。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 学生一开始无一例外站在读书好一方，除女生LJQ外。 经过辩论赛主席定定一番客观中立讲述后，最后分组表态，女生HXY转向读书不一定好。 就此男女生以观点而自然分组。 男生三人组在读书好的主张中，有太多例证，明显占据上风； 女生辩驳中，显得小心翼翼，论据差强人意。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 经助教引导，女生勉强接得上男生咄咄逼人的攻势。 教案中的辩论赛环节设置，蕾蕾豆表示赞许， 但也有一定担心：一二年级学生是否有足够论据能够支持其观点，并进行二十分钟。 实际情况相对出人意料，但学生也确实缺乏足够论据。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 如男生反复纠结于读书可以当官，可以找一堆较好的工作，然后开始反复列举各项职业。 但新的尝试，整体还是很赞！全部助教、旁听上阵做引导，学生对这一新形式也表现出极大的兴趣。 思考、表达，倾听、总结，都是对学生很好的一个引导和锻炼。 试讲 课间休息的二十分钟，新人蓁蓁进行了试讲。 整个试讲试讲内容持续约五分钟，选取《三字经》中的知名女性文化名人进行劝学。 但原选文中一个局限于作者彼时的思想倾向（彼女子且聪敏 尔男子 当自警）：重男轻女。 如果授课中能够进行点拨，会更加完美。 整体总结反馈： 1.选取人物为线索，课堂讲述更具主动性; 2.人物故事讲述流畅; 3.诗歌引入有助于学生理解文化; 4.形式方面，可以增加诵读，以强化内容; 5.课程内容讲述，需要加强口语化，以便于学生理解。 感谢友组计算机组再次课间支援，提出宝贵意见！ 师生 此次学生出席五人：女生HXY、LJQ；男生MDF、XJH、LCY。 HXY、MDF、XJH到校较早，对上课非常期待，反复询问，还有多长时间上课。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 北语三人组固定团队成型：定定率先试讲并通过，蓁蓁试讲后，将在下次课（5月16日）登上主讲讲台。 欢迎各位志愿者前来支援！ 如无特殊情况，二人将每周轮流主讲。 木脑壳近期忙于毕设，在学期末忙过之后，也会及时进行试讲。 感谢三位对课程的支持和对孩子们的陪伴！ 此次两位新人旁听张颖和HWL（何文龙）都在课前向学生介绍了自己。 欢迎两位继续支援《三字经》课堂！ 主讲定定总结http://www.ygclub.org/bbs/thread-9749-1-1.html