绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第三次活动-课程总结
| 怪兽电力公司 | |
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志愿者信息 | |
| 授课人 | 小Ta |
| 助教 | 齐瑞、西西里 |
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课程信息 | |
| 学生信息 | 16人，3年级 |
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课程回顾 | |||
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课程名称 |
绘本阅读 |
学生信息 |
16人，均为3年级 |
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授课人 |
小ta |
助教 |
齐瑞，西西里 |
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教学计划是否完成 |
全部完成 | ||
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课堂效果如何 |
第一堂课涉及万圣节的起源，让孩子们自己设计怪物和打跑怪物的工具，听故事与画画部分孩子们都很专注；第二堂课引入怪物电力公司的故事，原本想通过游戏的方式让孩子自行编写故事的结果，因为个别孩子打架影响了部分效果，成长日记还是完成了。
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对下次课有什么要求或建议 |
经过三周课堂实验，以后继续保留15-20分钟阅读时间、固定讲绘本时间，表演部分暂时不继续，但会增加每个人自己编故事的机会，让孩子更多来自己讲故事。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
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备课'''''/'授课的宝贵经验和教训 |
1、游戏时还是要先丢更多包袱，引导孩子发现重点，不是只是玩游戏； 2、孩子的理解力是非常高的，可以一句话讲清楚不要重复太多字眼和解释，孩子的专注时间短，可以适当减少“听”的时间——来自助教； 3、主讲：以后会把这种“听”和“专注”的形式更多融入到孩子自行阅读中，在更为安静的环境里去创造。 | ||
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课堂控制'''''/'纪律管理的经验和教训 |
1、画画还是能让孩子专注自己的世界，从而减少课堂纷扰； 2、游戏环节因为个人体力突然不支的关系玩的不是很顺利，希望助教以后可以见机行事，多多帮助主讲在游戏环节中干涉一下； 3、个别孩子在课堂中打架或者被打哭，主讲本次没来得及阻止，有严重行为的时候应该及时指出，纠正孩子的错误行为，让孩子明确正确的行为。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
孩子满满的怪物作品，还有我体力不支的时候个别孩子过来轻轻拍我的背，有孩子在成长日记里写到了这个事情，表示孩子对于老师的关注度其实很高，孩子的感情很脆弱又很坚强，心思缜密应该小心翼翼维护好。 | ||
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孩子课堂表现 |
JXY几次举手发问，主讲没有注意到并点名，下次会更多关注； WH这次被XPZ直接一脚踹上哭了，下课也没有完成成长日记，主讲会在日记里回复并安抚，但下午上课时见他又笑嘻嘻的模样；对于他自己非常厉害的想故事的能力，要找机会引导； KZH和XPZ这两个形影不离的小伙伴在画画部分满满的思路，非常专注；对于XPZ，已经在课后咨询最了解他情况的徐妈妈（LZC的母亲），今后会见面和他多聊些家常，轻抚他的头让他感觉更有爱，在他待人接物的方式上还是要更多关注与引导，避免被其他同龄小孩排斥； 本次新来的HM是个比较强势的小孩，课间与LJW还有言语摩擦，但是很有想象力空间，画的幽灵也活灵活现； WS暂时还出于游离状态，表演课上也是，尚未完全融入课堂，应该让更多小朋友和她一起，才会有课堂参与感。 | ||
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第三次活动-课程提纲
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第三次活动-课程总结
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第三次活动-助教反馈
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