课程提纲/沙盒
授课目标
<td colspan="8">
简述计算机组成和功能，初步了解计算机，掌握鼠标键盘基本操作。了解学生计算机学习情况，培养学生的浓厚兴趣。
</td></tr><tr>
授课内容
<td colspan="8">1、计算机入门知识组成和功能
2、基本操作（开关机、单击、双击、右击）</td></tr>
<tr>
授课提纲
<td colspan="8">一、质疑导入
同学们，你们用过计算机吗？谁能告诉我计算机有什么功能？
计算机能为人们做很多事，我们可以用它听音乐、看电影、玩游戏，可以连接Internet网，和全世界的朋友聊天，你们甚至还可以用它来自己制作音乐、动画、电影等等。
那你们想不想学会更好得使用计算机呢？今天老师就带你们一起走进神奇的计算机。探索其中的奥妙之处。
二、计算机的组成
请列举计算机的功能：游戏、聊天、听歌、看电影、打字……
这些功能是如何实现的呢？先让我们了解一下电脑的组成
1.最常见计算机：台式、笔记本、掌
上（按硬件、年代存在多种分类，尚无定论）
2.计算机组成：
硬件：
眼睛、耳朵 键盘 输入设备（还有扫描仪、触摸屏）
鼠标
大脑 主机 中央处理器（CPU）
存储器 内存储器 硬盘存储器
外存储器 磁盘存储器 软盘存储器
光
盘存储器
嘴、笔、纸 显示器 输出设备（还有打印机）
音箱
软件：指挥计算机工作。分为系统软件、应用软件
3.计算机的工作过程：输入——处理——输出
三、计算机的启动
认识了这几部分，就成功了第一步。那么我们从哪里开始学习呢？
这样吧，你先跟我浏览一下人们平时是怎样使用计算机的，看了这些你就会对计算机有一个全面的感觉，知道自
己该学些什么了，自然学起来也就很快了。
在这一部分里你只需要轻轻松松地看着就行，不必刻意去记住什么东西。
首先是开计算机。很简单，按下计算机的电源开关就可以了
，台式机是先显示器，后主机。笔记本只用按开机键，这跟打开电视是差不多的。我想你一定会打开计算机了。（教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。）
四、系统界面名称
1、刚才，我们都启动了计算机，可以看到显示器上有什么？你们知道它们的名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫“桌面”，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”
；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
五、鼠标的操作
计算机许多操作是用鼠标器来完成的。鼠标怎样操作呢？
鼠标的基本操作包括指向、单击、双击、拖动和右击。
（1）指向：指移动鼠标，将鼠标指针移到操作对象上。
（2）单
击：指快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。
（3）双击：指连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口，启动应用程序。
（4）拖动：指按下鼠标左键，移动鼠标到指定位置，再释放按键的操
作。拖动一般用于选择多个操作对象，复制或移动对象等。
（5）右击：指快速按下并释放鼠标右键。右击一般用于打开一个与操作相关的快捷菜单。
通过小游戏学习鼠标操作
六、键盘输入
如何在不看键盘的情况下定位手指？
1.在助教帮助下，打开记事本，输入以下字符：
asdfghjkl; qwertyuiop zxcvbnm,./ 了解每个字母用哪个手指
2.比比看谁最先正确输入这些字符：
move()
turn_off()
turn_left()
由此引入shift的作用
3.谁能最先输入十个move()？可以采用任何方法
引入ctrl+c、 ctrl+v
七、计算机的关闭
1、我们已经学习了怎样启动计算机，那怎样关闭计算机呢？
教
师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进
一步研究
你们知道吗？刚刚输入的指令可以控制机器人的行动，具体代表什么意思，怎样控制，仔细听下一课就知道了！</td></tr>
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教学环境、材料需求
<td colspan="8">电脑</td></tr> <tr>
助教需求
<td>助教需求</td>
<td colspan="8">≈10</td></tr></tbody></table>
第1次活动——2010年3月13日
趣味语文：
书本里的蚂蚁（四五年级） 主讲：番茄
[[1]]
[[2]]
诗歌：
古诗词——春（四五年级） 主讲：李杰（兔宝宝）
[[3]]
第2次活动——2010年3月20日
趣味语文 主讲：蕾蕾豆
朗读的技巧（四年级） [[4]]
听见天堂（五年级） [[5]]
诗歌 主讲：番茄
花神与诗歌之一：梅花杏花桃花 （五年级）：[[6]]
边塞诗三首（四年级）： [[7]]
第3次活动——2010年3月27日 诗歌欣赏
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上课准备提纲
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志愿者信息
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| 备课人 | 番茄 | Email/MSN | loveapple_zhang@hotmail.com | 所属课程组 | 语文 |
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课程信息
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| 课程名称 |
诗歌欣赏 |
上课日期 |
2010-3-27 |
上课时长 | 50分钟 |
| 授课对象 | 平西府弘立学校四年级
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学生信息 |
四年级20个学生左右 | ||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y/N ）Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y/N）N | ||||
| 授课目标
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1. 激发孩子们学习古诗的兴趣； 2. 培养孩子们朗读、背诵古诗的能力 3. 了解清明节的习俗，感受清明时的浓浓春意
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| 授课内容 |
聊一聊清明节的习俗，读几首关于清明的古诗： 清明 [唐] 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
苏堤清明即事 [宋] 吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
清明二绝（其二）[宋]陈与义 卷地风抛市井声，病夫危坐了清明。 一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生。
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| 授课提纲
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1. 导入：播放杜牧《清明》的童声合唱，引出本堂课的主题：清明（板书“清明”）
2. 谈一谈清明节 请孩子们说说清明节是什么时间，人们通常要作什么？在你的家乡有什么特殊的活动或吃什么特别的食物吗？（板书，学生的回答）
3. 诵读、理解杜牧的《清明》 诵读1-2遍，讲解大意，着重引导孩子们感受“欲断魂”和“杏花村”两句的不同心情；请孩子们表演一下这首诗：一个学生演可爱的牧童，一个演欲断魂的行人。其他同学朗诵。 在理解诗意的基础上，再读一遍。
4. 诵读、理解《苏堤清明即事》 诵读1-2遍，引导孩子自己理解、想象诗意： 解释标题：清明时节在西湖边的苏堤看到的景物 那么，同学们能不能根据这首诗说说诗人都看到了什么，听到了什么呢？ （板书，学生的答案） 根据这些大家可以想象出一幅图画来么？有没有人愿意描述一下这幅图画，并说说带给人的感觉是怎样的？ 在理解诗意的基础上，再读一遍。
5. 诵读、理解《清明二绝》其二 诵读1-2遍，通过和前两首诗对比进行讲解。在理解诗意的基础上，再读一遍。
6. 复习、背诵上次课学习的三首边塞诗和本节课讲的三首清明诗 玩接词，背古诗游戏：老师说一句诗开头的一个词，学生接出后面的词。
7. 回顾本堂课的内容
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| 教学环境、材料需求 | 笔记本电脑播放音乐，学生课件 | ||||
| 助教需求
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协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
其他请补充 |
趣味语文授课提纲 主讲：蕾蕾豆
五年级趣味语文教学提纲 《广告中的语文》 [[8]]
四年级趣味语文教学提纲 《汉字成长记》 [[9]]
第4次活动——2010年4月10日诗歌欣赏：
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上课准备提纲
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志愿者信息
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| 备课人 | 番茄 | Email/MSN | loveapple_zhang@hotmail.com | 所属课程组 | 语文 |
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课程信息
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| 课程名称 |
诗歌欣赏 |
上课日期 |
2010-4-10 |
上课时长 | 50分钟 |
| 授课对象 | 平西府弘立学校五年级
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学生信息 |
五年级10个学生左右，全是女孩 | ||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y/N ）Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y/N）Y | ||||
| 授课目标
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1. 激发孩子们学习古诗的兴趣； 2. 让孩子们懂得除了朗读之外，还可以通过表演、改编故事、绘画等多种形式来学习理解古诗； 3. 了解清明节的习俗，感受清明时的浓浓春意。
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| 授课内容 |
聊一聊清明节的习俗，读2首关于清明的古诗： 清明 [唐] 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
苏堤清明即事 [宋] 吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。 日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
自由创作练习：扩写苏堤清明即事，或者把诗中描述的景物画出来；也可以讲述自己家乡清明的习俗或自己关于清明的印象
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| 授课提纲
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1. 导入：有人说诗归根结底可以通向世界上任何一个地方，包括宇宙和人的心灵，那么今天我们的诗将通向什么地方呢？ 引出本堂课的主题：清明（板书“清明”）
2. 谈一谈清明节 请孩子们说说清明节是什么时间，人们通常要作什么？在你的家乡有什么特殊的活动或吃什么特别的食物吗？（板书，学生的回答） 讲述“寒食”的来历（介子推的故事）其中可以穿插提问“之前我们学过一个不想作官的诗人，是谁？”（林逋） （板书：寒食，重耳，晋文公，介子推） （寒食的来历参见：http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-213#11)
3. 诵读、理解杜牧的《清明》（板书标题） 诵读1-2遍，讲解大意，着重引导孩子们感受“欲断魂”和“杏花村”两句的不同心情；请孩子们表演一下这首诗：一个学生演可爱的牧童，一个演欲断魂的行人。一个演小牛。其他同学朗诵。 在理解诗意的基础上，再读一遍。
4. 诵读、理解《苏堤清明即事》（板书标题） 诵读1-2遍，引导孩子自己理解、想象诗意： 解释标题：清明时节在西湖边的苏堤看到的景物。 大家可以猜猜“苏”是指谁吗？ 那么，同学们能不能根据这首诗说说诗人都看到了什么，听到了什么呢？ （板书，学生的答案） 根据这些大家可以想象出一幅图画来么？有没有人愿意描述一下这幅图画，并说说带给人的感觉是怎样的？ 师：总结概括诗歌的大意 在理解诗意的基础上，再读一遍。
5. 自由创作练习
每个学生可以根据自己的兴趣和特长选择一个主题： （1）发挥想象，扩写苏堤清明即事； （2）发挥想象，给古诗配一幅画； （3）写实叙述：讲述自己家乡清明的习俗或自己关于清明的印象
6. 回顾本堂课的内容，谈谈收获 这堂课我们首先回到2600多年前的春秋时期，了解到“介子推”这个让人感伤；接着我们通过两首古诗了解古人清明的一些习俗，并且跟着诗人一起看了看西湖苏堤的美好春色。我们还知道，诗歌除了读起来很好听，还很好玩，可以拿来表演，也可以拿来写，拿来画。 | ||||
| 教学环境、材料需求 | 彩色铅笔，白纸，学生课件 | ||||
| 助教需求
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记录学生表现，填写课堂反馈。
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上课准备提纲
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志愿者信息
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| 备课人 | 番茄 | Email/MSN | loveapple_zhang@hotmail.com | 所属课程组 | 语文 |
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课程信息
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| 课程名称 |
诗歌欣赏 |
上课日期 |
2010-4-10 |
上课时长 | 50分钟 |
| 授课对象 | 平西府弘立学校四年级
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学生信息 |
四年级10多个学生 | ||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y/N ）Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y/N）Y | ||||
| 授课目标
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1. 激发孩子们学习古诗的兴趣； 2. 熟读、背诵两首关于鸟的古诗； 3. 通过“害羞的小黄莺”的故事，鼓励孩子们克服害羞勇敢表现自己。
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| 授课内容 |
诵读，学习两首关于春鸟的古诗：
黄莺 【明】李东阳
柳花如雪满春城，始听东方第一声。 梦里江南旧时路，隔溪烟雨未分明。
《画眉鸟》【宋】欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
讲述童话故事“害羞的小黄莺”（通过60年代经典国产动画片改编）
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| 授课提纲
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1. 导入：出示一些小鸟的彩色图片，引出本节课的主题“鸟”，那么，小朋友们喜欢小鸟吗？我们的诗人也同样喜欢，所以常常把鸟写进诗里，下面我们就来作个“赛诗”游戏： 男女女生分成两大组，每组说一句和鸟有关的诗，不能重复，看看哪一组最先说不出来。
2. 诵读、理解李东阳的《黄莺》（板书标题） 诵读1-2遍，讲解大意，着重说明黄莺的叫声非常动听，深受人们喜爱，所以很多诗里都会出现，黄莺又叫黄鹂，黄鸟。
<过渡：虽然黄莺的歌声是天下第一，可是有一只小黄莺却非常害羞，从来不敢在别人面前开口唱歌，你们想知道它的故事吗？>
3. 讲述童话故事“害羞的小黄莺” 提问：最有学问的人是谁？小黄莺是改掉不敢在别人面前唱歌这个弱点的呢？ 谁愿意像小黄莺一样，走上讲台来，作个自我介绍，然后用你最好听的声音来朗读黄莺这首诗呢？
4. 诵读、理解《画眉鸟》（板书标题） 诵读1-2遍，讲解大意，提问：你愿意作在树林里自由自在生活但是要自己觅食的画眉鸟，还是愿意作住在金笼子，每人有人喂食的画眉鸟呢？ （如果有不同意见，可以请双方开展小辩论） 最后，根据孩子们的回答总结：自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样，人不也是这样吗？
再请几个孩子上台用最好听的声音朗读《画眉鸟》这首诗
5. 回顾本堂课的内容，谈谈收获 这堂课我们和结识了两种很会唱歌的小鸟——黄莺和画眉鸟，并且听了一个关于“害羞的小黄莺”的故事，然后我们像勇敢的小黄莺那样，走上讲台，大声地朗诵古诗。
（两首诗的赏析参见：http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-214） | ||||
| 教学环境、材料需求 | 黄莺和画眉鸟的彩色图片，学生课件 | ||||
| 助教需求
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着重协助维持课堂记律，记录学生表现，填写课堂反馈。
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趣味语文主讲：蕾蕾豆
五年级趣味语文 《一张报纸的诞生》 [[10]]
四年级趣味语文 《潘多拉的盒子》 [[11]]
第5次活动——2010年4月17日
趣味语文：主讲 蕾蕾豆
其乐无穷表演课（四五年级合班）： [[12]]
第6次活动——2010年4月24日
四年级趣味语文：故事接力---桔子老虎： http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-215#33 主讲：番茄
四年级古诗：古诗里的爱国主义： [[13]] 主讲：地瓜
五年级古诗：苏轼-定风波（莫听穿林打叶声） [主讲：番茄]
五年级趣味语文： 主讲：致静
第7次活动——2010年5月22日 四五年级趣味语文：猜猜我有多爱你： http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-215#39 主讲：番茄
