2013年春-木兰社区-美术课-课程总结
第一次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第二次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第三次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
布贴画《花朵儿故事》 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
8人 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 |
助教 | 于雨辰、笑鲜、奇峰、Begin_hey、可微 、雅然儿、织微安安 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
1、纪律情况 由于木兰近期都在搬家，很多孩子不知道要不要照常上课，所以这次来的孩子较少，只有八个，纪律方面没有问题。 大家围坐在一起像讲故事一样，互动性更强了，效果不错。 2、授课情况 整个讲授过程比较平稳，引入时节奏合适，展示的花朵孩子们居然都认识，非常难得，这也对于课程导入有了很好的保障。 在介绍制作步骤的时候还是比较清晰的，包括后来的同学也能很快进入创作状态。 3、学生制作情况 布贴画通常被作为小学二年级的美术课内容。所以认为应该是可以讲授的， 事实证明，内容是很好的，也是受孩子欢迎的，不过对材料和工具的运用上会有一些困难， 实践中发现孩子们对于用剪刀剪布是十分不习惯的（剪刀太钝、布偏软等原因）， 所以经常会出现布搅在剪子上的情况。孩子们开始比较容易着急， 能找到方法的孩子很快就能操作顺畅。主要仰仗于助教老师的指导。 总的来说效果还可以，孩子们基本完成了作品。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1、课前准备要充分 课前要反复演练教学步骤，尤其是手工作品的制作步骤，以免学生搞不清楚顺序等等。 课前还要确认教学工具是否好用，比如这次木兰的剪刀们都比较钝，还好我带了四把新剪刀。 2、铺垫很重要 特意做了知识性的铺垫，真实花朵的展示环节融入了植物科普知识、人生道理等等， 希望能通过一点一滴的小提醒让孩子们学会一些好的东西。 也希望孩子们的话能发自内心的创作，发自内心的充满生命力。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、知识与情感的铺垫 这里是我感觉本节课最满意的地方，每一朵花都有不同的颜色、不同的形状、不同的花语、不同的生长特征， 这些都说明了自然界是这样的神奇，孩子知道其一，我们让他们知道其二甚至其三，这是很有趣的事情。 在做示例作品时，我特别为每个布贴画构造了一个神奇故事，希望告诉孩子每一幅画都是独一无二的有生命的。 虽然最后孩子们都模仿了我那个花瓶里的插花作品，但我想或许他们会记得我讲过的“格子星球来客”的花朵儿故事吧。 2、先构思再创作 在创作前发给孩子们材料需求单。用意在于他们总爱看别人怎么做然后照着做，出来的总是雷同的作品。 这一次让大家先在材料单上标出需求，然后再创作，孩子们都很认真地做了选择。 再加上花布的品类各异，所以虽然大家都做了花瓶插花，但是样子还是大不相同的。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 无 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、还是那些个娃娃 这次去上课，多数孩子是以前上过夏令营绘本课的，所以彼此是认识的。但是不知道咋回事，这学期他们较之夏令营时都变得安静了许多。ZYQ、ZKH、LSN不约而同地乖乖创作起来，哎，我喜欢叽叽喳喳的小孩。 2、学豆豆老师说话 上课前，ZYQ和YN坐在小桌子前和我说话，不知道怎么就学起我说话来，我说一句，他们说一句，真调皮！ 3、给豆豆老师的糖 这个我新认识的小盆友真素好孩纸，上课前塞了两块糖给我，我没好意思吃，讲完课就忘了。。。后来。。。不知道是不是被谁偷吃了。。。。 3、原来他们都喜欢花瓶插花示例 其实花瓶插花的那幅示例图实在是我大半夜突发奇想临时做的，没有前两个花的精力多（前两个还有故事呢），可是没想到却是孩子们最喜欢的，他们全都做的花瓶插花，我囧，那我当初干脆就讲花瓶插花一个好了嘛。。。。
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第四次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
鸟儿在哪里（泥塑+纸模） | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
13 |
| 授课人 |
遥路 | 助教 |
wycjw1990、Vampire_C , 于雨辰、大河、angelisnear（小钟）、Begin-hey（何勇）、雅然儿、 小米迷、含笑幻子、洛英莼、熊猫红、织微安安 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
1.授课 主讲讲课时间并不长，只是做了5分钟左右的引导——鸟儿在哪里，希望同学们能开放的相出鸟儿的各种家。 之后是助教带领组内讨论，孩子们确定好主题（如鸟儿在森林，在天空等），然后做好分工（三分之一的人剪纸，三分之二的人捏泥）。 之后就是各自制作了。 2.纪律 孩子们比较投入，纪律很好 3.作品 由于不同组的主题不同，组内的分工亦不同，所以孩子们都专注自己的创作，惊喜连连，且极少抄袭。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
无 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 自认为好的： 1.分工细致 明确，每个孩子都有创作。且可按自己喜好做选择。 2.每组讨论出一个主题，每人负责一个部分，有助合作精神的培养。 都认为不好的： 1.迟到！！！ 2.对孩子们的引导不足，各部分的衔接不够好。 3.泥塑和手工都已做过，虽然两者做了结合，但更应加入新的东西，更专业的东西。 4.孩子们还是存在速度的差异，有些孩子到后期都没事做。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂控制： 主讲占据的时间很少，只做了引导，更多是助教带领孩子的组内合作。期间主讲各组询问 引导和把握进度，还有分发工具。有助于时间的更好利用，组内的自主创作，主讲了解每组情况。 纪录管理： 孩子们足够投入，没有专门管理纪律，只做了时间的把握。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第六次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
豆子贴画 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
15人 |
| 授课人 |
织微安安 |
助教 |
熊猫红、满满、蕾蕾豆、yong1989feng、小羊咩咩two |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
1、纪律情况 制作开始后，XYR这个小组还一边制作一边聊天，以致豆子小米等撒了一桌子，其他两个小组学生都非常投入的制作作品，纪律较好。 2、授课情况 考虑到粘贴豆子耗时间较长，需要孩子们在短时间内构思绘画的主题。他们可以选择自己喜欢的主题，也可以从老师给的绘本书中挑选自己喜欢的画面（不过后来孩子们基本都是按照自己的想法绘画的） 在简单介绍制作步骤和辅助工具的使用方法后，就是孩子们的自由创作时间了。 3、学生制作情况 五颜六色的可爱豆子们深得孩子们的喜爱，尤其是色彩鲜艳的黄色小米，只可惜“小米君”很是不给力啊，因为颗粒太小，不好粘贴，学生们怨声连连啊织微安安 经老师推荐，学生们后来该用其他颗粒大些的豆子们代替了小米。 有的孩子在放豆子之前忘记涂胶水，有的小孩涂的胶水太少豆子粘不住，还好有我们的助教老师在旁边不时的提醒。 学生制作进度差别较大，画面内容简单的基本按时完成了作品，画面内容复杂些的和略有强迫症的小朋友进度较慢，下课时还有部分没有粘贴完。 后来用颗粒大的白瓜子代替其他白色小颗粒，粘贴速度快了些。 画面设计上，一开始XYR这个小组基本一样，都是白云爱心，再次强调大家的不可以是一样的主题。经同学们改良，每个人都有一个自己特点的作品。 最后所有的小孩都完成了作品，效果还不错。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
手工课的材料选择要考虑到是否好用，在主讲试用过不合适的，选择其他代替。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
经验：贴近学生日常生活的课程内容更利于学生学习吸收。 教训：因为紧张外加没有组织好语言，点、线、面知识点的运用讲解的比较仓促，学生理解较难。（还好作画中学生们运用还不错） 备课时一定要清楚每个知识点该以哪种方式讲解学生能够理解接受。美术课小孩都是低年级的，知识点讲解需要通俗易懂些的，更容易接受。 一直以来，美术课总会出现一个桌子一幅画的状态。小孩子绘画过程中，需要反复强调每个人的主题必须不一样的，即使人物一样，场景也要不一样。慢慢改掉抄袭这个习惯吧织微安安 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 在主讲控堂经验不足的时候，希望助教可以在小朋友聊天时帮忙提醒下小孩认真听讲。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、在课前，老师准备好豆子们后，BX和BY两个小朋友一直围绕着老师和豆子问，我们这是要做什么？谢谢孩子们的好奇心和对豆贴画的喜爱！一直担心要是学生不喜欢这个课怎么办，要是学生们有密集恐惧症怎么办~~呼呼，谢谢大家的喜欢织微安安 2、在课程开始时，让小朋友们背诵下《锄禾》，不仅用整齐洪亮的嗓音背诵完整首诗，还告诉老师我们要爱惜粮食。 3、给孩子们的准备材料有10种，但是我只分发了8种。其中有一个是白瓜子，没有发给小孩子的一个原因是，今天主要想让小朋友用豆子作画，另一个原因是怕小孩子课上就开始嗑瓜子。后来几个小孩子作画较慢，我就给他们用瓜子代替白色的大米速度快些。结果ZYQ、XYR几个小朋友还真还是嗑瓜子了，真是调皮的吃货啊织微安安 4、YFR小朋友，一个做事特别认真仔细的小孩。每朵白云、每个爱心、每朵小花朵都要用小小的紫米排序勾边，每粒豆子都是整齐排开的，好细致的娃娃呀织微安安 | ||
第七次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
手绘动画乐翻天 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
19 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 |
助教 |
干钩、yong1989feng（永锋）、丸子、荒、angelisnear(小钟)、奇峰、Echo、绿海蓝蓝 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
效果良好。 “大家猜猜这个动画有几帧？”这个环节抓住了孩子的注意力， 每一个动画事例他们都盯着看盯着数，并且十分积极地报出自己猜测的数目，很可爱。 在制作过程中孩子们的思考力很不错，能够快速构造出gif动画的分解动作， 通过作品我们可以看出很多孩子在逻辑思考和色彩运用上的惊艳之处。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1、助教方面： （1）对于跟我们过于熟悉的孩子，志愿者应有意识地树立起老师的威严，而不是永远给孩子们哥哥姐姐的亲切感。 （2）助教老师作为辅助课堂的人，首先一定要听清主讲的课程安排，这样在小组活动时才能准确地跟孩子们反复强调。 不要指望孩子自己在听课的时候都记住主讲说的，肯定需要助教从旁提醒的，如果助教都不记得了，孩子们更不记得了。 （3）助教老师在辅助孩子的时候要懂得如何引导孩子，像一二年级的孩子美术功底弱， 很容易因为不会画和画不好而产生失落、不想玩了的情绪，这个时候就需要助教老师给予及时的引导， 孩子的情绪一瞬间就会转换，在助教老师的鼓励下还会再次行动起来。 2、授课方面：在授课时注意细节的引导，什么样的环节设置可以吸引住孩子的注意力。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
虽然没去含笑的课堂，但通过视频大概了解了一下。所以这节课准备的较为细致，对于很多问题都做了提前预设。 1、制作步骤的明确讲演 对于一二年级的孩子来说，静态图到动态图的转换过程是很难理解的，所以多一些事例让他们感受是十分必要的。 所以这次我做了“草莓榨汁机”、“砍木头”、“搭积木”三个同类型（即拼接动画）gif动画事例。 让孩子们清晰地认识gif动画的制作过程，每一帧的样子，多少帧可以完成一个成品，拼接动画的特点是什么。 在每一个事例展示制作过程前特别设计了“大家猜猜这个动画有几帧？”的环节，旨在集中孩子注意力， 孩子们盯着屏幕看，我做的gif图速度是较慢的，仔细看是完全可以分辨出用了多少帧的， 所以孩子们在第三张事例图中就能够准确说出用了多少帧了。 2、指示指导要明确 在讲解完制作过程后，特别给出了20个主题选择，都是与前面事例同一类型的主题，也是孩子们熟知的主题。 对于一二年级的孩子来说，更需要事先设定的东西来进行引导，所以不仅给出了主题，还给出了简单的提醒（需要要画什么东西） 如果是四五年级的孩子就完全没有必要做这么多的提醒啦。 3、人多力量大：助教工作安排充分到位 因为考虑到这次的拼接动画要比上次的四帧动画要复杂， 所以特别嘱咐助教老师们在自己的手机里下载gif制作软件，以便高效完成后期合成。 非常感谢给力的助教们，每个小组至少保证一个手机可以制作gif动画， 所以我们是随做随拍，在这个环节上没有耽误时间。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 之前几次听课来看，木兰的孩子也比以前活泼了许多，女孩子占多数， 不管是老师讲课的时候还是自己作画的时候，总爱时不时的“唠家常”。 所以这节课特别在上课前约定：将所有的孩子分成三组，在黑板上为每个组画五个星星。 如果在课堂上因为大家聊天、打闹影响了课程，那个小组就会被减掉一个星星， 如果在作画的时候谁有自己的创新主题就给这个组加一个星星。 找个方法十分凑效，孩子们马上不聊天了，而且听课也很聚精会神。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、SBY这姑娘真是个小人精。一去了就见她拿个快板在门口，让她来一段还不理人。每次放下材料她就围过来，不停滴问这问那，就像“十万个为什么”。作画的时候她画的是搭房子，颜色鲜艳，线条笔直，认真而清澈的小孩。 2、ZKH是个特别喜欢鱼的小男孩，我都看见他画了好几次鱼了呢 3、ZYQ因为画不出文具盒还哭了，后来我说那画个方盒子也行啊，后来可能干钩老师帮了下忙，结果做出来的“放文具”动画立体感好强啊。 4、今天后来了几个娃娃，听安安说他们是开学初报了名但是一学期都木有来，结果这节课来了。而且他们玩的还挺开心呢~哈哈哈 5、LSN姑娘一定要种十五朵花在她的院子里，可是那时候时间已经离下课不远了，我就想了：你又不是植物大战僵尸。。。画这么多再剪下来再拍完得啥时候。。。于是我温柔地对她说：“宝贝，花种的太密会长不大哦，咱们还是少种几支吧~”她萌嘻嘻地对我一笑：“那我种十多好不好？”我囧：“额，那好吧织微安安” 6、XYR姑娘是个纠结的姑娘，一会想摆家具、一会想搭积木、后来又想做榨汁机，发现榨汁机太难画了，要做水果沙拉。。。。在我们的强势支招中，这沙拉做的真是秀色可餐啊！ 7、另外我的锅包肉和红烧排骨做的可成功了哦。除了这俩菜，剩下的都是丸子的杰作织微安安 2013年8月20日 (二) 21:33 (CST)
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第八次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第九次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第十次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 课 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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