2016年1月22日 (五) 13:40的最后版本
Unit 4 Hot pot（11.14） 主讲 刘la
教学重难点内容：（借助PPT讲解）
单词：Soup , Vegetables , Lettuce, Condiment, Potato, Fish ball ,Meat, Chopsticks Beef, Spoon, Mutton
句子：A: what do you need?
B: I need ...
教学目标：
1. 知识目标：学生能掌握有关蔬菜、肉类、碗筷等有关火锅的的单词，能说出对话。
2. 能力目标：培养学习气氛、学生的团队协作能力以及快速反应能力
教学步骤：
步骤
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活动（教师需要操作的）
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学生需要做的
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教师指令（教师操作活动时需要说的话）
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时间分配
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备注
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Step 1:
分组、热身
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a. Introduction b. English name
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c. Introduce themselves. d. 记住自己的英文名字。
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a. 和同学问好，good afternoon，everyone . b. 把准备好的英文名字给同学们。
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10mins
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一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合
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Step 2:宣布新学期纪律、分组以及回顾上节课的内容
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a. 强调上课纪律。 b. 分组。 c. 回顾上节课的内容。
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15mins
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时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主
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Step 3:
引入新词并操练
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借助PPT以及动画短片讲单词（要画英语四线三格）：Soup , Vegetables , Lettuce, Condiment , Potato, Fish ball ,Meat, Chopsticks Beef, Spoon, Mutton.
小游戏：九宫格。
老师在黑板上画一个九宫格火锅，同学们根据PPT上的图片分别把单词填到空格中，看哪个组先连成一条线，哪个组连得多哪个组胜。
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大声跟读以及了解游戏规则（助教辅助）
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讲单词时要形象生动举例子，加深学生的印象。
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20 mins
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数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词
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Step 4:
引入新句子并操练
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A: what do you need? B: I need ...
小游戏：角色扮演
A是服务员，问what do you need?然后拿着画满图片的菜单问另一个小朋友，
他回答。（组内合作）
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熟练掌握新句子。（助教辅助）
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领读新句子，让学生熟练掌握。
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20 mins
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这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固
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Step 5:
应用、扩展环节
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再次熟悉单词和句子，宣布获胜者，颁发奖品。
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大声跟读
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领读；颁发奖品
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15 mins
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可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野
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