2015年7月9日 (四) 12:11的最后版本
by 刘la
Unit3
教学重难点内容：（大家总结的 单元知识点）
单词：long –short
curly —straight
black , blond , brown
hair
词组：look like
句型：what kind of hair do you have?
I have a long curly black hair.
语法点（常与句型结合）：what kind of …do you have?
教学目标：
1. 知识目标：需要学生掌握关于头发长短、颜色、直发还是卷发的句子，能流利的说出。
2. 能力目标：需要锻炼或培养学生的合作能力、叙述能力。
3. 情感目标：无
教学步骤：
| 步骤
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Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…） |
一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:good afternoon,xx |
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一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |
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单词：ugly ,big, small, water, right, wrong, sigh |
跟读，之后分小组比赛记忆单词，老师说中文或者英文，让学生说对应的单词 |
Read after me. Please(助教老师纠正或者一起朗读) |
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时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |
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long –short curly—straight black, blond , brown hair ① 看图片学单词。 ② 每个人描述自己的头发和小伙伴的头发 |
I have a long curly black hair. She/he has…..hair. |
What kind of hair do you have?（助教辅助） |
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数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 |
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Look like You don’t look like us. 引出丑小鸭的故事。 |
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向学生提问，谁可以给大家讲讲丑小鸭的故事，之后引出“you don’t look like us”.(助教可以在旁边做提示) |
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这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |
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what kind of hair do you have? 学生分组抽图片（各种头发样式的）然后描述图片内容,两两比赛，做对话练习 |
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此部分应多留时间，因为此环节能把本节课重点都结合到一起，并能够让不同层次学生都能集中熟练掌握这些内容的环节。活动建议多设计一些对话，但也需由简单到复杂。一般会通过：造句—重点句型对话—段落对话 |
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可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野 |
