第一节课
1、 课堂规则建立5’
由学生与志愿者老师共同商定。
2、 热身互动：几何图形创意汇 15’
展示上学期《跟大师学艺术》课中孩子们用同一种图形（正方形、三角形、长方形）拼出来的作品。
本节课用不同形状来联想与拼图。
（1） 发现生活中的几何图形及几何图形的组合（圆形的碗、长方形的桌子等）
（2） 自己拼一拼（画出各种几何图形组成一件东西）
主讲首先让学生们用三种几何图形拼图（形状自选），依次加大难度，四种、五种、六种几何图形拼图（形状自选）
3、 介绍创可乐课程 5’
说明：在课程中每个同学都可以大胆尝试，无所谓对错。
一共八次课程，共16个课时，每次都有作业要完成。
4、 名字作画25’
接下来做第一件大胆的事情，画出我的名字（稍后作为课程桌卡使用）。
（1）首先请几位同学说说自己的名字来历，让孩子们对自己独特的名字有自我认同感
（2）主讲示范几种不同风格的名字画，然后介绍名字画的创作流程
写名字：清晰写出自己的名字，横竖不限制
加粗笔画：用彩笔把名字加粗，方便创作后的辨认
创意涂画：由同学们自由创作自己的名字画，主讲不做过多意识指导
（3）欣赏优秀的名字画
第二节课
1、 大师作品拼贴 30‘
（活动目的：打破常规和劝慰，获得创新构思）
（1） 上个学期看过了许多艺术大师的绘画作品，我们再次欣赏一下这些作品（10幅作品简要介绍） 。
（2） 提问：上个学期看过了许多艺术大师的绘画作品，如果把他们撕毁了会怎样？
主讲PPT演示两幅大师作品碎裂后重拼的效果图
（3） 引导学生理解打破束缚、自主创新的模式
（4） 现场给每个小组一袋大师作品的碎片，请同学们进行拼碎片的创作。（过程中进行适当引导），请同学们进行自我欣赏。
（5） 全体欣赏优秀拼贴作品。
2、 报纸讲故事 20’
（活动目的：打破思维定势，刺激想象力）
接下来不折磨大师作品了，我们折磨报纸吧……
（1） 提问：报纸都可以做什么，旧报纸可以做哪些好玩的事情？
（2） 主讲先做示范，根据自己想出的报纸衍生品来编故事。
（3） 依时间情况安排同学们以小组为单位的故事讲述（在讨论中如果能制作出报纸道具更佳） 。
以上环节为初步课程提纲（基本按照歌路营教案步骤设计），实际课堂会根据课堂情况及学生现场反馈进行调整。
