“数学-2015年春-东坝社区-第四次活动-助教反馈”的版本间的差异
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== 课堂总体情况 == | == 课堂总体情况 == | ||
| − | 助教【1/n】： | + | 助教【1/n】： 总体进行顺利，内容完整 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
| 第11行： | 第11行： | ||
== 期望下节课主讲复习的内容 == | == 期望下节课主讲复习的内容 == | ||
| − | 助教【1/n】： | + | 助教【1/n】： 减法的意义，及其与加法的关系 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
| 第21行： | 第21行： | ||
== 给讲师的评语 == | == 给讲师的评语 == | ||
| − | 助教【1/n】： | + | 助教【1/n】： 备课充分，行课顺畅，课堂应变也不错 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
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== 课堂讲课和助教中存在的问题 == | == 课堂讲课和助教中存在的问题 == | ||
| − | 助教【1/n】： | + | 助教【1/n】： 分工不太明确，收发教具的时候会略显混乱 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
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== 这堂课你印象最深的学生和事情 == | == 这堂课你印象最深的学生和事情 == | ||
| − | 助教【1/n】： | + | 助教【1/n】： 见学生课堂表现 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
2015年5月4日 (一) 15:36的最后版本
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
助教【1/n】：总体进行顺利，内容完整
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
助教【1/n】：减法的意义，及其与加法的关系
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
助教【1/n】：备课充分，行课顺畅，课堂应变也不错
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
助教【1/n】：分工不太明确，收发教具的时候会略显混乱
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
这堂课你印象最深的学生和事情[编辑 | 编辑源代码]
助教【1/n】：见学生课堂表现
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 数学-2015年春-东坝社区-第四次活动-课程提纲
- 数学-2015年春-东坝社区-第四次活动-课程总结
- 数学-2015年春-东坝社区-第四次活动-助教反馈
