“英语高年级-2014年秋-新世纪图书馆-第九次活动-课程提纲”的版本间的差异

2015年1月27日 (二) 15:10的最后版本

第一节课
和大家打招呼
Good afternoon! What’s your name? How are you? 可以单独提问不太认识或者平时不太发言的同学。
将同学们分为两组，上节课是每个桌子一组，这节课建议左右两边各为一组。黑板上画两条小鱼，分别给两组同学计分。

复习内容
用来指定某个人的短语：
穿…衣服的男孩(女孩)     the boy in red coat （穿着红色外套的男孩）
在自行车上的男孩(女孩)  the girl on the silver bicycle （骑着银色自行车的女孩）
在汽车里的男孩(女孩)    the boy in the car （在轿车里的男孩）
拿着…的男孩(女孩)       the boy with a black umbrella （拿着黑色雨伞的男孩）
老师先举两个例子，帮助同学们回忆，然后老师说中文，请同学们举手发言说出英文，说对的给小组加一分。（事先规定每个同学最多只能回答一个）

复习对话：
老师说中文，请同学们回忆英文，之后带同学朗读几遍：
Who is that boy?
Which boy?
The boy on the silver bicycle.
That’s Robert Jenkins.
请同学们组成小组，做对话，先在助教帮助下自己联系5-10分钟，再请同学上台表演。（提醒同学们可以以教室里的老师或者同学为主题问who is that?）

第二节课
首先介绍这是一个抓住一条小鱼，然后被小鱼咬了一口的故事。
介绍单词
人的五根手指：统称finger
Thumb        index        middle finger        ring finger        little finger
给大家三分钟时间复习（助教带领），然后玩“说单词，举手指”游戏，看谁的反应快。
学习Rhyme里的新单词
Once  caught  alive  let  bite
学习 Rhyme （逐句讲解，朗读）
One two three four five
Once I caught a fish alive.
Six seven eight nine ten
Then I let him go again.
Why did you let him go?
Because he bit my finger so.
Which finger did he bite?
The little finger on the right.
以小组为单位复习，每个人一句话，请大家一起表演Rhyme。