“主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程提纲”的版本间的差异
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== 授课目标 == | == 授课目标 == | ||
| − | # | + | #<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">带领孩子们感知和认识计算机编程，激发孩子 的 想象力 和 创造 力</span> |
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== 授课步骤 == | == 授课步骤 == | ||
=== 复习 === | === 复习 === | ||
| − | + | <div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">1、介绍各位 老师</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">2、强调 课堂 纪律</div> | |
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=== 引入 === | === 引入 === | ||
| − | + | <div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">1、每个人都 是 魔法师，魔法师的魔法棒之一：计算机 </div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> 计算机在大家心中 的样子？ 3‘</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">2、先由分享老师自己心中的计算机：给孩子们讲一个魔法师的故事 （讲老师自己和计算机 的 故事） 5’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 （课堂热身结束、开始引入scratch） 5’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">4、引入scratch,演示老师的魔法： 小法师从屏幕左边走到屏幕右边， 2 ‘</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> 演示老师的魔法： 绿龙寻找水金龙 2’</div> | |
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=== 演示 === | === 演示 === | ||
| − | + | <div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">一、认识scratch: -20’</div><ul style="word-wrap: break-word; margin: 0px 0px 0px 14px; padding: 0px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> | |
| − | + | <li>介绍scratch的基本使用 ：强调开始 的 方式、命令条拖放 的 方式 5’</li> | |
| − | + | <li>课堂跟随练习： 孩子跟随老师 一 起制作，使用scratch画一个正方形 （熟悉指令条：移动、朝向、等待、落笔、清除） 10’<br/></li> | |
| − | === | + | </ul> |
| − | + | <div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"> 3、课堂练习：熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令 -5’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><div align="left" style="word-wrap: break-word;">二、小总结及引入第二节课内容： 5‘</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 1 、提问：scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条 ， 有什么用</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 2 、引入本次主题课魔法题： 施展魔法 ， 让小法师从屏幕左边走到右边 ， 再返 回 左边。 （老师演示一下）</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;">三、分析如何施展魔法：让小法师按照设想行走 2’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;">四、带孩子们到教室外，通过玩卡片游戏 的方 式施展魔法：实现真人版小法师的行走路 线 -15’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 1、需 要 在孩子们中间选出1个孩子当小法师</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 2、介绍游戏规则</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 3、强调游戏纪律</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 4、游戏卡片由助教老师拿着，孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥，小法师自己不能移动和说话</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;">五、游戏结束-小总结： 3’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 1、程序执行中开始的概念</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 2、程序执行中顺序的概念</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;">六、课堂练习： -20~25‘</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 打开小法师scratch文件，自己实现：让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边（要求：动手前，先把实现步骤一步一步的写在纸 上 、每个人会发一张白纸和一支笔，写完之后才能动手）</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 做得快得同学，可以制作更有挑战的练习， 或者 按照自己的想法让小法师行走</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;">七、课堂总结： -5’</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 1、学习了使用scratch施展魔法，在计算机的世界里这个叫做编程，如果理解不了拗口陌生的概念，也可以这样理解：编程就是编制梦想并一步一步去实现</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 2、除了玩游戏、上网、聊天，计算机还可以做更有趣的事情，创造我们所想，就像今天一样</div><div align="left" style="word-wrap: break-word;"> 3、任何优秀的魔法师，任何酷炫的魔法都是 一 步 一 步做到的，就像今天我们做的一样，开始之后一步接一步，我们需要踏实的学习 </div></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><br/></div> | |
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== 教学环境、材料需求 == | == 教学环境、材料需求 == | ||
| − | + | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">1、需要提前20分钟到场，在教室外画出三块区域：指令区、舞台区、脚本区</span><br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">2、课前需要与助教沟通课程流程，特别是第二节课玩卡片游戏的流程</span> | |
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== 助教需求 == | == 助教需求 == | ||
| + | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">1、熟悉scratch的使用和安装（scratch下载地址见楼下）</span> | ||
| − | + | {| cellspacing="0" cellpadding="0" style="word-wrap: break-word; empty-cells: show; border-collapse: collapse; table-layout: fixed; width: 1469px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; line-height: 18px;" | |
| − | + | |- style="word-wrap: break-word;" | |
| − | + | | class="t_f" id="postmessage_115688" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px;" | scratch2.0下载地址：[http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj]解压后按照readme.txt中的安装步骤安装即可 | |
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== 其他请补充 == | == 其他请补充 == | ||
2015年1月14日 (三) 15:49的最后版本
| 课程提纲名称 | |
|---|---|
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志愿者信息 | |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 带领孩子们感知和认识计算机编程，激发孩子的想象力和创造力
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
复习[编辑 | 编辑源代码]
1、介绍各位老师
2、强调课堂纪律
引入[编辑 | 编辑源代码]
1、每个人都是魔法师，魔法师的魔法棒之一：计算机
计算机在大家心中的样子？ 3‘
2、先由分享老师自己心中的计算机：给孩子们讲一个魔法师的故事 （讲老师自己和计算机的故事） 5’
3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 （课堂热身结束、开始引入scratch） 5’
4、引入scratch,演示老师的魔法： 小法师从屏幕左边走到屏幕右边， 2‘
演示老师的魔法： 绿龙寻找水金龙 2’
演示[编辑 | 编辑源代码]
一、认识scratch: -20’
- 介绍scratch的基本使用 ：强调开始的方式、命令条拖放的方式 5’
- 课堂跟随练习： 孩子跟随老师一起制作，使用scratch画一个正方形 （熟悉指令条：移动、朝向、等待、落笔、清除） 10’
3、课堂练习：熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令 -5’
二、小总结及引入第二节课内容： 5‘
1、提问：scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条，有什么用
2、引入本次主题课魔法题： 施展魔法，让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边。 （老师演示一下）
三、分析如何施展魔法：让小法师按照设想行走 2’
四、带孩子们到教室外，通过玩卡片游戏的方式施展魔法：实现真人版小法师的行走路线 -15’
1、需要在孩子们中间选出1个孩子当小法师
2、介绍游戏规则
3、强调游戏纪律
4、游戏卡片由助教老师拿着，孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片
5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥，小法师自己不能移动和说话
五、游戏结束-小总结： 3’
1、程序执行中开始的概念
2、程序执行中顺序的概念
六、课堂练习： -20~25‘
打开小法师scratch文件，自己实现：让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边（要求：动手前，先把实现步骤一步一步的写在纸上、每个人会发一张白纸和一支笔，写完之后才能动手）
做得快得同学，可以制作更有挑战的练习，或者按照自己的想法让小法师行走
七、课堂总结： -5’
1、学习了使用scratch施展魔法，在计算机的世界里这个叫做编程，如果理解不了拗口陌生的概念，也可以这样理解：编程就是编制梦想并一步一步去实现
2、除了玩游戏、上网、聊天，计算机还可以做更有趣的事情，创造我们所想，就像今天一样
3、任何优秀的魔法师，任何酷炫的魔法都是一步一步做到的，就像今天我们做的一样，开始之后一步接一步，我们需要踏实的学习
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
1、需要提前20分钟到场，在教室外画出三块区域：指令区、舞台区、脚本区
2、课前需要与助教沟通课程流程，特别是第二节课玩卡片游戏的流程
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1、熟悉scratch的使用和安装（scratch下载地址见楼下）
| scratch2.0下载地址：http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj解压后按照readme.txt中的安装步骤安装即可 |
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程提纲
- 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程总结
- 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-助教反馈
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