“趣味经济学-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异

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（钱是什么？）
 
 
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== 授课步骤 ==
 
== 授课步骤 ==
  
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=== 复习 ===
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<nowiki>一、 介绍（20分钟）
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 以萝卜蹲游戏开场，让学生放松。</nowiki>
  
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  请删除 我 并填写详细内容
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  —主讲自 我 介绍，介绍阳光志愿者组织，介绍助教和旁听的介绍
  
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=== 引入 ===
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  —学生自我介绍
  
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请删除我并填写详细内容
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<nowiki>—趣味经济学总共10次课程,每次2节课,1节课50分钟
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 没有作业,不用记笔记,还有小游戏，每次由不同的老师来讲课。</nowiki>
  
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=== 演示 ===
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  在趣味经济学你能学到什么？
  
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请删除我并填 写 详细内容
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<nowiki>钱是什么？
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 如何使用零花钱？
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 为什么面包变贵了？
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 为什么钻石比水贵？
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 如何开餐馆？
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 如何推销商品？
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 ……
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            —上课规则制定:
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 —发放名牌，自己 写 好名字，下完课在背面填上收获指数和开心指数，然后交还老师，下节课再发放。</nowiki>
  
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=== 练习 ===
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  —给每个学生发一张纸，写课堂纪律，主讲回收，筛选后写上黑板，确定好课堂纪律，以后的每节课上课前主讲都要在黑板上注明制定好的课堂纪律。
  
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  请删除我并填写详细内容
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  —课堂上主讲和助教手机调成静音 
  
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=== 总结 ===
 
  
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== 教学环境、材料需求 ==
 
  
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例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
 
  
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== 助教需求 ==
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  二、 关于钱的发展（20分钟）
  
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  例如 ： 协助 维持 课堂记录 ， 记录 学生 表 现， 填写 课堂 反馈 。
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  （一） 重新认识人民币
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<nowiki>（二） 提问 ： 钱币上都有些什么？（文字、风景、头像、编码、盲文、防伪标志等）
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 有时间可以参观钱币博物馆。</nowiki>
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（三） 原始人有钱吗？ 
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——没钱怎么买东西？
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<nowiki>——交换
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 交换游戏：
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 总共有40斤肉、8把弓箭、16米兽皮、24根木头（会有卡片）</nowiki>
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每一组原始人必须有10斤肉、2把弓箭、4米兽皮、6根木头才能 维持 基本生存。 
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<nowiki>分为四个组：
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      A组分得5斤肉 2把弓 8米兽皮 3根木头</nowiki>     
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B组分得15斤肉 1把弓 4米兽皮 6根木头     
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C组分得10斤肉 1把弓 2米兽皮 12根木头     
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D组分得10斤肉 4把弓 2米兽皮 3根木头
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给定条件：1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木头
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游戏结束，看看哪个组最快换到了自己想要的卡片 ， 获胜的奖分。
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——引导同 学 交流交换中的感受，以物换物的不方便。 
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——如果不是四组，是100甚至1000组呢，交换会很费时费力，高效的做法是信息公开。
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——结论：原始人没有印钞厂，没有铸币厂，所以一般都是以物换物，像游戏中的弓箭就是“一般等价物”，大家都以作为参照物，来换取想要的东西，但是以物换物很不方便，于是，钱就诞 生 了。
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<nowiki>------ 现 在还有以物换物的市场吗？</nowiki> 
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有 “换客族”这样的网络平台 ， 大家都把需要交换的东西的信息放在网上。 
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还有一些非洲的原始部落仍然以物换物。 
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三、 一般等价物的发展（10分钟）
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历史上有哪些东西充当过钱呢？
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<nowiki>——引导同学发言
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 公元前2000年，天然海贝，（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，）
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 商品（如牛，羊等牲畜），（古代欧洲的雅利安民族）
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      （盐），（烟草，可可豆），
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 铸币 （“布”农具铲形），（“刀”刀的缩影），丝帛
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 纸币  （交子）等等</nowiki>
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<nowiki>----------这些一般等价物都有哪些特点？</nowiki>
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有价值
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便于携带（笨重的动物充当一段时间就没再充当了）
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便于储藏 
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容易计算
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不容易大量获取(街边的石头)
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第二堂 课
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一、外币和外汇（10分钟）
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<nowiki>——外币
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    美元、欧元、英镑、日元、俄罗斯卢布、加元、韩元</nowiki>
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<nowiki>——外汇
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   外汇都是外币，外币不一定是外汇，只有被广大国家认可的外币才能作为外汇，比如利比亚第纳尔、朝鲜圆，就不能算是外汇。</nowiki>
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<nowiki>——汇率
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 各国货币的兑换比例</nowiki>
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<nowiki>本币汇率：1人民币元=0.1606美元
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 外币汇率：1美元=6.2253人民币元</nowiki>
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——汇率是会变的吗？
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<nowiki>人民币升值对谁有利，对谁不利呢 ？（旅行家、生意人、留学生、银行）
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 人民币贬值对谁有利，对谁不利呢 ？</nowiki> 
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二、游戏——小小旅行家（10分钟）
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<nowiki>1美元=6人民币元
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1人民币元=16日元
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1英镑=10人民币元
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1欧元=8人民币元</nowiki>
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<nowiki>算一算，在下面四个城市游览一天要花多少人民币呢？
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 纽约一天：吃饭：10美元
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      住宿：50美元
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    交通：10美元（地铁）</nowiki>
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<nowiki>东京一天：吃饭：6000日元
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    住宿：8000日元
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  交通：2000日元</nowiki>
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<nowiki>伦敦一天：吃饭：10磅
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        住宿：20磅
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      交通：10磅</nowiki>
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<nowiki>巴黎一天：吃饭：30欧元
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      住宿：50欧元
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    交通：20欧元</nowiki>
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三、 通货膨胀和通货紧缩（10分钟）
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通货=流通货币 膨胀=变多
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<nowiki>同样的钱买到的东西变少了
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 引导同学举例说明：身边有哪些东西近几年涨价比较明显，如面包、本子等。</nowiki>
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为什么会出现通货膨胀呢？
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<nowiki>——政府增印钞票时，也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀，因为战争是需要大量的金钱的，政府容易在战争期间超量增印货币。
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 ——需求大于供给，人们对物品的需求超过了厂家生产的数量。</nowiki>
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——厂商生产成本上涨，造成成本向上移动的原因大致有：工资过度上涨；利润过度增加；进口商品价格上涨。
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<nowiki>——预期，通货膨胀时，大家都不愿意持有货币，因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。
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 通货紧缩：就是同样的钱能买到更多的东西了。</nowiki> 
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四、 银行（10分钟）
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<nowiki>—引导同学说说银行的作用
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 存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险、理财产品</nowiki>
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—银行怎么赚钱？ 国内银行主要靠利率差。
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—利息概念
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<nowiki>—信用卡概念
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 分期付款概念</nowiki>
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五、 总结（10分钟）
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——梳理本 堂 课知识
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——布置作业
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—观察爸妈的钱都花哪了
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—认识余额宝 财付通
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—如果还剩时间，讲讲小故事 。  
  
 
== 其他请补充 ==
 
== 其他请补充 ==

2014年3月22日 (六) 22:18的最后版本

课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况？Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 本次课的目的1
  2. 本次课的目的2

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、 介绍（20分钟） 以萝卜蹲游戏开场，让学生放松。

—主讲自我介绍，介绍阳光志愿者组织，介绍助教和旁听的介绍

—学生自我介绍

—趣味经济学总共10次课程,每次2节课,1节课50分钟 没有作业,不用记笔记,还有小游戏，每次由不同的老师来讲课。

在趣味经济学你能学到什么？

钱是什么？ 如何使用零花钱？ 为什么面包变贵了？ 为什么钻石比水贵？ 如何开餐馆？ 如何推销商品？ …… —上课规则制定: —发放名牌，自己写好名字，下完课在背面填上收获指数和开心指数，然后交还老师，下节课再发放。

—给每个学生发一张纸，写课堂纪律，主讲回收，筛选后写上黑板，确定好课堂纪律，以后的每节课上课前主讲都要在黑板上注明制定好的课堂纪律。

—课堂上主讲和助教手机调成静音



二、 关于钱的发展（20分钟）

（一） 重新认识人民币

（二） 提问：钱币上都有些什么？（文字、风景、头像、编码、盲文、防伪标志等） 有时间可以参观钱币博物馆。

（三） 原始人有钱吗？

——没钱怎么买东西？

——交换 交换游戏： 总共有40斤肉、8把弓箭、16米兽皮、24根木头（会有卡片）

每一组原始人必须有10斤肉、2把弓箭、4米兽皮、6根木头才能维持基本生存。

分为四个组： A组分得5斤肉 2把弓 8米兽皮 3根木头

B组分得15斤肉 1把弓 4米兽皮 6根木头

C组分得10斤肉 1把弓 2米兽皮 12根木头

D组分得10斤肉 4把弓 2米兽皮 3根木头

给定条件：1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木头

游戏结束，看看哪个组最快换到了自己想要的卡片，获胜的奖分。

——引导同学交流交换中的感受，以物换物的不方便。

——如果不是四组，是100甚至1000组呢，交换会很费时费力，高效的做法是信息公开。

——结论：原始人没有印钞厂，没有铸币厂，所以一般都是以物换物，像游戏中的弓箭就是“一般等价物”，大家都以作为参照物，来换取想要的东西，但是以物换物很不方便，于是，钱就诞生了。

------现在还有以物换物的市场吗？

有 “换客族”这样的网络平台，大家都把需要交换的东西的信息放在网上。

还有一些非洲的原始部落仍然以物换物。



三、 一般等价物的发展（10分钟）

历史上有哪些东西充当过钱呢？

——引导同学发言 公元前2000年，天然海贝，（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，） 商品（如牛，羊等牲畜），（古代欧洲的雅利安民族） （盐），（烟草，可可豆）， 铸币 （“布”农具铲形），（“刀”刀的缩影），丝帛 纸币 （交子）等等

----------这些一般等价物都有哪些特点？

有价值

便于携带（笨重的动物充当一段时间就没再充当了）

便于储藏

容易计算

不容易大量获取(街边的石头)


第二堂课

一、外币和外汇（10分钟）

——外币 美元、欧元、英镑、日元、俄罗斯卢布、加元、韩元

——外汇 外汇都是外币，外币不一定是外汇，只有被广大国家认可的外币才能作为外汇，比如利比亚第纳尔、朝鲜圆，就不能算是外汇。

——汇率 各国货币的兑换比例

本币汇率：1人民币元=0.1606美元 外币汇率：1美元=6.2253人民币元

——汇率是会变的吗？

人民币升值对谁有利，对谁不利呢 ？（旅行家、生意人、留学生、银行） 人民币贬值对谁有利，对谁不利呢 ？


二、游戏——小小旅行家（10分钟）

1美元=6人民币元 1人民币元=16日元 1英镑=10人民币元 1欧元=8人民币元

算一算，在下面四个城市游览一天要花多少人民币呢？ 纽约一天：吃饭：10美元 住宿：50美元 交通：10美元（地铁）

东京一天：吃饭：6000日元 住宿：8000日元 交通：2000日元

伦敦一天：吃饭：10磅 住宿：20磅 交通：10磅

巴黎一天：吃饭：30欧元 住宿：50欧元 交通：20欧元

三、 通货膨胀和通货紧缩（10分钟）

通货=流通货币 膨胀=变多

同样的钱买到的东西变少了 引导同学举例说明：身边有哪些东西近几年涨价比较明显，如面包、本子等。

为什么会出现通货膨胀呢？

——政府增印钞票时，也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀，因为战争是需要大量的金钱的，政府容易在战争期间超量增印货币。 ——需求大于供给，人们对物品的需求超过了厂家生产的数量。

——厂商生产成本上涨，造成成本向上移动的原因大致有：工资过度上涨；利润过度增加；进口商品价格上涨。

——预期，通货膨胀时，大家都不愿意持有货币，因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。 通货紧缩：就是同样的钱能买到更多的东西了。


四、 银行（10分钟）

—引导同学说说银行的作用 存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险、理财产品

—银行怎么赚钱？ 国内银行主要靠利率差。

—利息概念

—信用卡概念 分期付款概念


五、 总结（10分钟）

——梳理本堂课知识

——布置作业

—观察爸妈的钱都花哪了

—认识余额宝 财付通

—如果还剩时间，讲讲小故事。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

趣味经济学教案
2010年春
振华
2010年秋
振华
平西府
2011年春
怀柔育才
光明学校
2012年春
蓝天丰苑
朱房村
2012年秋
朱房村
2013年春
信心学校
朱房村
东坝社区
2013年秋
朱房村
东坝社区
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