“计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异
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== 授课步骤 == | == 授课步骤 == | ||
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=== 破冰 === | === 破冰 === | ||
1、介绍我们的课堂 | 1、介绍我们的课堂 | ||
| − | <div class="_">课堂的性质<br />课堂的形式<br />课堂的约定</div> | + | <div class="_">课堂的性质<br/>课堂的形式<br/>课堂的约定</div> |
2、大家相互认识 | 2、大家相互认识 | ||
| − | <div class="_">自我介绍<br />助教、旁听自我介绍<br />孩子们自我介绍<br />制作姓名牌</div> | + | <div class="_">自我介绍<br/>助教、旁听自我介绍<br/>孩子们自我介绍<br/>制作姓名牌</div> |
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=== 电脑基础操作 === | === 电脑基础操作 === | ||
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<div class="_">主机、显示器、鼠标、键盘</div> | <div class="_">主机、显示器、鼠标、键盘</div> | ||
2、基本操作 | 2、基本操作 | ||
| − | <div class="_">鼠标（单击、双击）<br />键盘（指法、输入法切换）<br />复制、粘贴、文件的打开、关闭</div> | + | <div class="_">鼠标（单击、双击）<br/>键盘（指法、输入法切换）<br/>复制、粘贴、文件的打开、关闭</div> |
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=== 引入 === | === 引入 === | ||
1、引入机器人 | 1、引入机器人 | ||
| − | <div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br />总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div> | + | <div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br/>总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div> |
2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人 | 2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人 | ||
| − | <div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br />引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div> | + | <div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br/>引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div> |
3、介绍学生手册 | 3、介绍学生手册 | ||
| − | <div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br />详细介绍各部分的用途 | + | <div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br/>详细介绍各部分的用途 |
对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星） | 对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星） | ||
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最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。</div> | 最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。</div> | ||
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=== 具体知识点讲解 === | === 具体知识点讲解 === | ||
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主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） | 主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） | ||
| − | + | move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下 | |
助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 | 助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 | ||
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=== 总结 === | === 总结 === | ||
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== 教学环境、材料需求 == | == 教学环境、材料需求 == | ||
| − | + | 例如：笔记本电脑播 放 音乐，学生 课件 | |
== 助教需求 == | == 助教需求 == | ||
| − | + | 例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。 | |
== 其他请补充 == | == 其他请补充 == | ||
2014年3月20日 (四) 23:24的版本
| 乐跑机器人 | |
|---|---|
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志愿者信息 | |
| 备课人 | xiansweety |
| 课程组 |
计算机儿童课 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2014.3.22 14:30-16:30 |
| 上课时长 | 100min |
| 授课对象 | 朱房村CMC社区计算机儿童课学员 |
| 学生信息 | 14名左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？ N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y |
目录
授课目标
- 介绍本学期的课程
- 掌握乐跑的基础命令
授课步骤
第一堂课
破冰
1、介绍我们的课堂
课堂的性质
课堂的形式
课堂的约定
课堂的形式
课堂的约定
2、大家相互认识
自我介绍
助教、旁听自我介绍
孩子们自我介绍
制作姓名牌
助教、旁听自我介绍
孩子们自我介绍
制作姓名牌
电脑基础操作
（和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）
1、认识电脑
主机、显示器、鼠标、键盘
2、基本操作
鼠标（单击、双击）
键盘（指法、输入法切换）
复制、粘贴、文件的打开、关闭
键盘（指法、输入法切换）
复制、粘贴、文件的打开、关闭
引入
1、引入机器人
通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人
总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人
总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人
2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人
我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）
引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开
引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开
3、介绍学生手册
首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么
详细介绍各部分的用途
详细介绍各部分的用途
对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）
最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。具体知识点讲解
1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言
前进---move()
左转---turn_left()
关闭---turn_off()
2、做演示
逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化
运行几条命令，让机器人连续动起来
3、做游戏
做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）
具体：所有孩子在原地站好
主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off）
move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下
助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏
最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星
练习
助教指导学生完成三条指令的练习
总结
请删除我并填写详细内容
教学环境、材料需求
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
助教需求
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
其他请补充
参考页面
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程总结
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-助教反馈
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