“科普-2013年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲”的版本间的差异
来自阳光百科
（→第一课时 消化系统） |
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=====第一课时 消化的故事===== | =====第一课时 消化的故事===== | ||
# (5')复习回顾上节课的做过哪些游戏？看到了谁？如果孩子够多，把孩子分成3-4个人一组。 | # (5')复习回顾上节课的做过哪些游戏？看到了谁？如果孩子够多，把孩子分成3-4个人一组。 | ||
| + | # (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。通过画图的形式给孩子讲解消化系统和消化器官。 | ||
| + | # (15'sqhuang)小米粒的身体旅程（每个消化器官都是小米粒停留的一站，通过互动的形式一边提问一边讲解食物在那里的变化） | ||
| + | # (20'小ta)便便的故事 | ||
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| + | =====第二课时 合理膳食（一个助教带1-2个孩子，每组做一张桌子）===== | ||
| + | # (15'豆豆)丰富多彩的食物。提问大家三餐都吃哪些东西，想一想，这样吃营养均衡吗？主讲讲解食物的优缺点（食物的性格、气质等等） | ||
| + | # (10')在黑板上写出一些食物的名字，让孩子挑5-6种食物画一画（简笔画）。 | ||
# (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。通过画图的形式给孩子讲解消化系统和消化器官。 | # (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。通过画图的形式给孩子讲解消化系统和消化器官。 | ||
# (15')小米粒的身体旅程（每个消化器官都是小米粒停留的一站，通过互动的形式一边提问一边讲解食物在那里的变化） | # (15')小米粒的身体旅程（每个消化器官都是小米粒停留的一站，通过互动的形式一边提问一边讲解食物在那里的变化） | ||
# (20')便便的故事 | # (20')便便的故事 | ||
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== 教学环境、材料需求 == | == 教学环境、材料需求 == | ||
2013年11月27日 (三) 21:08的版本
| 我们的身体-消化系统和均衡营养 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 洛英莼、小ta、sqhuang（小黄） |
| 邮箱 | luoyingchun_rainie@hotmail.com |
| 课程组 |
兴趣组 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2013年11月30日 |
| 上课时长 | 2课时 |
| 授课对象 | 东坝社区1-3年级学生 |
| 学生信息 | 1-3年级 10个人以内 |
| 了解上次课的情况 | 是 |
| 教案重复使用 | 否 |
授课目标
- 了解消化系统的组成，能够用语言和动作描述食物在身体里面的活动路径和性状变化
- 了解六大营养素，通过游戏学习食物中的营养以及膳食平衡金字塔
授课步骤
第一课时 消化的故事
- (5')复习回顾上节课的做过哪些游戏？看到了谁？如果孩子够多，把孩子分成3-4个人一组。
- (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。通过画图的形式给孩子讲解消化系统和消化器官。
- (15'sqhuang)小米粒的身体旅程（每个消化器官都是小米粒停留的一站，通过互动的形式一边提问一边讲解食物在那里的变化）
- (20'小ta)便便的故事
第二课时 合理膳食（一个助教带1-2个孩子，每组做一张桌子）
- (15'豆豆)丰富多彩的食物。提问大家三餐都吃哪些东西，想一想，这样吃营养均衡吗？主讲讲解食物的优缺点（食物的性格、气质等等）
- (10')在黑板上写出一些食物的名字，让孩子挑5-6种食物画一画（简笔画）。
- (10')结合之前的学习，将消化器官补充完整。通过画图的形式给孩子讲解消化系统和消化器官。
- (15')小米粒的身体旅程（每个消化器官都是小米粒停留的一站，通过互动的形式一边提问一边讲解食物在那里的变化）
- (20')便便的故事
教学环境、材料需求
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
助教需求
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
网络资源
参考页面
- 科普-2013年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲
- 科普-2013年秋-东坝社区-第七次活动-课程总结
- 科普-2013年秋-东坝社区-第七次活动-助教反馈
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