“趣味语文-2013年秋-经纬学校-第二次活动-课程提纲”的版本间的差异
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（课前准备：板书课堂要求“用心倾听，积极思考，勇敢提问”，发学生姓名标牌） | （课前准备：板书课堂要求“用心倾听，积极思考，勇敢提问”，发学生姓名标牌） | ||
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放周华健的歌《朋友》，引入本节课的主题“朋友”； | 放周华健的歌《朋友》，引入本节课的主题“朋友”； | ||
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| − | '''2''''''、故事分享：管鲍之交——管仲和鲍叔牙(25-30’)''' | + | '''<nowiki>2'</nowiki>'''''、故事分享：管鲍之交——管仲和鲍叔牙(25-30’)''' |
联系上周讲的“晏子”简述管仲的背景。 | 联系上周讲的“晏子”简述管仲的背景。 | ||
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诵读《史记-管仲列传》选段，再次回味故事。 | 诵读《史记-管仲列传》选段，再次回味故事。 | ||
| − | '''3''''''、故事分享：知音之交——伯牙与子期（''''''10-15’''''''）''' | + | '''<nowiki>3'</nowiki>'''''<nowiki> 、故事分享：知音之交——伯牙与子期（'</nowiki>'''''''<nowiki/>''<nowiki>10-15’'</nowiki>'''''）''' |
讲述“伯牙绝弦”的故事（六年级上册25课就是“伯牙绝弦”的故事，如果有孩子已经知道这个故事，可以请孩子来讲） | 讲述“伯牙绝弦”的故事（六年级上册25课就是“伯牙绝弦”的故事，如果有孩子已经知道这个故事，可以请孩子来讲） | ||
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| − | #'''以“朋友”为主题进行课堂习作，写成长日记（''''''25-30’''''''）''' | + | #'''<nowiki> 以“朋友”为主题进行课堂习作，写成长日记（'</nowiki>'''''''<nowiki/>''<nowiki>25-30’'</nowiki>'''''）''' |
写自己的朋友，写作时可以借鉴今天所学内容，像〈管鲍之交〉那样记述和朋友之间发生的几件有代表性的事，像<春日忆李白>那样描写朋友的特点、特长。。。 | 写自己的朋友，写作时可以借鉴今天所学内容，像〈管鲍之交〉那样记述和朋友之间发生的几件有代表性的事，像<春日忆李白>那样描写朋友的特点、特长。。。 | ||
| 第237行： | 第237行： | ||
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| − | + | '''备选素材：''' | |
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| + | 淡淡的花香（by席慕容）：http://www.douban.com/group/topic/18491867/ | ||
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'''助教需求''' | '''助教需求''' | ||
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| − | 1、课前协助主讲发学生名牌，点名；<br/> 2. 积极参与课堂，分享自己的故事，仔细观察、记录孩子的课堂表现；<br/> 3. 课堂习作时，如果个别孩子没有思路，可以对他进行启发，引导；<br/> 4. 协助主讲发放和回收学生成长记录。 | + | 1、课前协助主讲发学生名牌，点名；<br /> 2. 积极参与课堂，分享自己的故事，仔细观察、记录孩子的课堂表现；<br /> 3. 课堂习作时，如果个别孩子没有思路，可以对他进行启发，引导；<br /> 4. 协助主讲发放和回收学生成长记录。 |
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2013年10月24日 (四) 18:12的版本
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志愿者信息
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备课人 |
Tomato |
所属课程组 |
语文组 |
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QQ/MSN |
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课程信息 | |||
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课程名称 |
生活中的语文——朋友 |
上课时长 |
100分钟 |
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上课日期 |
2013.10.26 |
上课时间 |
9:30-11:30 |
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授课对象 |
六年级学生 |
学生信息 |
约20人 |
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是否已了解上次课的授课情况 |
Y | ||
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本次课的教案是重复使用已有教案吗 |
N | ||
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教学目标 | |||
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1、 了解“管鲍之交”“伯牙绝弦”的故事，能熟练朗读二首李白、杜甫的诗，理解诗的内容
2、 锻炼孩子的感受力，体会朋友相处之道
3、 锻炼表达和写作能力，用文字描述自己熟悉的人和事 | |||
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教学提纲 | |||
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第一节课： （课前准备：板书课堂要求“用心倾听，积极思考，勇敢提问”，发学生姓名标牌） '1'、 引入（10’） 放周华健的歌《朋友》，引入本节课的主题“朋友”；
[提问]：说起“朋友”，你首先会先想起谁呢？
[提问]：从古到今，谁都离不开朋友，我们的祖辈们流传下来不少关于友情的故事，谁能和大家讲讲你知道的或以前学过的关于友情的故事呢？ （例如：李白《赠汪伦》，五年级下课文《将相和》里廉颇和蔺相如的刎颈之交）
'2'、故事分享：管鲍之交——管仲和鲍叔牙(25-30’) 联系上周讲的“晏子”简述管仲的背景。 讲述“管鲍之交”的故事。 [提问]：听完这个故事后，你最想说的是什么？ （可根据学生的回答，进行扩展或进一步提问） [其他问题]：你希望有鲍叔牙那样的朋友吗？你希望自己成为鲍叔牙那样的人吗？为什么鲍叔牙对管仲的种种“劣迹”不生气？ 小结： （1）请学生总结“管鲍之交”这一成语的含义（比喻友谊深厚彼此信任的朋友）。 （2）朋友相处之道：互相信任，多站在对方的角度看问题
诵读《史记-管仲列传》选段，再次回味故事。 3'、故事分享：知音之交——伯牙与子期（'''10-15’'） 讲述“伯牙绝弦”的故事（六年级上册25课就是“伯牙绝弦”的故事，如果有孩子已经知道这个故事，可以请孩子来讲）
诵读古文《伯牙绝弦》
欣赏乐曲《高山流水》
第二节课：
朋友之间情谊深厚，可是有时候却不得不分离，分开后自然会十分想念。
简单介绍李白和杜甫之间的真挚情谊（“醉卧秋共被，携手日同行”）
通过诵读、讲解学习李白和杜甫思念对方的诗，体会诗中蕴含的对朋友的深深思念之情：
春日忆李白 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。[1]
沙丘城下寄杜甫 我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。
写自己的朋友，写作时可以借鉴今天所学内容，像〈管鲍之交〉那样记述和朋友之间发生的几件有代表性的事，像<春日忆李白>那样描写朋友的特点、特长。。。
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教学环境、材料需求 | |||
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主讲准备：教学课件，音乐〈朋友〉〈高山流水〉
参考资料： 管鲍之交：http://baike.soso.com/v201611.htm?ch=ch.bk.innerlink
沙丘城下寄杜甫：http://baike.baidu.com/view/155425.htm 春日忆李白：http://baike.baidu.com/view/155550.htm
备选素材： 淡淡的花香（by席慕容）：http://www.douban.com/group/topic/18491867/
助教需求 | |||
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1、课前协助主讲发学生名牌，点名； | |||
