“计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异

2013年10月16日 (三) 14:46的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1. 主讲、助教与学生相互了解，建立信任
2. 鼓励学生在课堂上多表达多发言
3. 建立课堂规则
4. 介绍本学期总任务
5. 介绍计算机基本知识

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

准备[编辑 | 编辑源代码]

点名，将缺勤人员通知项目负责人（3‘）

第一节课
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引入[编辑 | 编辑源代码]

1、熟悉课堂。（11’）

阳光志愿者——自愿，投入，快乐，收获（2’）

我们的课堂形式——观察与平常上课不同的地方；解释助教老师的作用：解答疑问，陪伴参与课堂。鼓励孩子把上课不懂的记下来，在自由练习时请教主讲老师和助教老师。（3‘）

我们的课堂约定——准时上课，举手发言，全神贯注，认真聆听，尊重他人（5’）

奖励手段——完成任务得到一个印章。学期末，拿印章可以换取折纸玩偶（1’）

姓名牌的作用——为了让老师更容易记住你。

2、准备彩色的记号笔，制作姓名牌（5‘）

需要助教指导同学完成。

 3、自我介绍（10‘）

主讲、助教：希望学生对你的称呼，兴趣爱好，工作（用学生听得懂的话）

学生：姓名，年龄，年级，最喜欢的动物，最喜欢的电视节目，心目中电脑可以干什么

主讲同时用word记录大家的介绍，并用一个人的资料做一页简单漂亮的ppt

演示[编辑 | 编辑源代码]

1、展示做好的自我介绍PPT，引出本学期的任务——完成《我们的故事书》（3‘）

2、简单讲解完成《我们的故事书》的步骤，即本学期每节课的大致内容；完成方式：小组合作完成；最终成果：排练并表演 （3’）

练习[编辑 | 编辑源代码]

1、按座位分组，每组4人，助教引导同学思考各自组的故事。（启发每个同学都发言，引导他们组合成一个故事）（15‘）

第二节课[编辑 | 编辑源代码]

引入[编辑 | 编辑源代码]

1、提问：电脑和人谁更聪明？（5’）

讲解[编辑 | 编辑源代码]

1、引导比较观察人和电脑的组成部分，并找出对应关系。区分输入、输出（5’）

人：大脑，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴

电脑：主机，摄像头，麦克，扩音器，键盘，鼠标，显示器

结论：关键组成部分大致对应

2、列举其他的输入输出方式（1‘）

3、各个部件是否够牢固？如果被破坏是否容易修复？（5’）

拿不同机器的鼠标、键盘等替换原来机器的，观察是否可以使用。

4、对比人脑和电脑主机。

主要功能：记忆（存储），运算（分析）

拆开机箱，讲解：内存，硬盘，CPU。（4‘）

比较人脑和计算机中的计算器软件的运算速度，简单引申运算原理，介绍最快CPU的运算能力（3’）

5、讨论：是否计算机运算快就意味着计算机比人类聪明？（5‘）

故事：8.3万个处理器模拟人脑1%的神经细胞1s内的运算量需花费将近40分组。（1’）

演示[编辑 | 编辑源代码]

尽管目前计算机还没有人类聪明，但计算机技术也已经发展到令人惊叹的程度。（准备5-10分组视频）

目前先找了几个，还需要再仔细挑选：

3D打印 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MjM5NzUy.html

ASIMO机器人http://v.youku.com/v_show/id_XMTMzOTU5Mzk2.html

人工智能未来科技 http://v.youku.com/v_show/id_XNTM4MjA5MzA4.html

练习[编辑 | 编辑源代码]

每组同学在助教的协助下仔细观察计算机的组成，鼓励拆装。（20‘）

作业[编辑 | 编辑源代码]

完成各组的故事，写在纸上。（200字以内）

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

1、投影仪、幕布

2、耳麦，摄像头

3、彩色记号笔

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1、提前准备自我介绍，尤其是与计算机相关的工作

2、提前熟悉计算机内部结构

3、协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第一次活动-课程提纲
• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第一次活动-课程总结
• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第一次活动-助教反馈

• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-学生课堂表现