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| − | {{Infobox TeachingPlan
| + | #REDIRECT [[ 趣味经济 学-2011 年春- 怀柔育才-第 四 次活动 （ 下午 ）-课 程 提 纲]] |
| − | | 备课人 = mingsen
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| − | | Email = mingsen4734@gmail.com
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| − | | 所属课程组 = 趣味经济
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| − | | 课程名称 = 身边的媒体
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| − | | 上课日期 = 2011 年4月17日下午
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| − | | 上课时长 = 分钟,100
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| − | | 授课对象 = 怀柔育才
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| − | | 学生信息 = 四 五年级学生
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| − | | name = 身边的媒体教案
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| − | | image = Textbook.JPG
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| − | == '''授课目标'''==
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| − | <P>让同学们了解媒体是什么？有那些基本作用？以及如何将一个事件信息以新闻稿的方式传递给别人</P>
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| − | == '''授课内容'''==
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| − | <P>（1）了解媒体是什么？ <BR>（2）媒体的发展历史 <BR>（3）了解记者的这个职业 <BR>（4）制作简单的新闻稿 </P>
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| − | == '''授课提纲'''==
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| − | <P>第一课时：<BR>1、引入 （ 5min ） <BR>2012电影，讲述要爱护环境，保护我们的地球，同时强调电影的媒体传播作用<BR></P>
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| − | <P>2、概念讲解（5-10min） <BR>拆字：<BR> <strong>媒</strong> <BR>组词：媒人、媒婆 是传递信息的中介 <BR> <strong>体</strong><BR>组词：物体、身体 是一个载体 <BR> <strong>媒体</strong>：表达信息、传递信息的载体 。（其中，信息：是指消息中有意义的内容 ）<BR><BR><strong> 媒体作用</strong> <BR>拉近空间上的距离 <BR>拉近时间上的距离</P>
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| − | <P>3、发掘身边的媒体（5min）</P>
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| − | <P>分别从 眼（报纸、期刊等）、耳（广播等）、鼻（酒香不怕巷子深）、手（盲文）等角度，引导学生发现寻找身边的媒体。</P>
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| − | <P>4、媒体发展的历史（20-25min）</P>
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| − | <P>讲述媒体的一个发展历史，从 古代的结绳记事，到龟甲上的甲骨文，从石鼓、钟鼎中的铭文，到竹简的出现，以及现代媒体（电视、电话、手机、电脑灯），在其中穿插 纸的发明、印刷术的发现等历史故事，吸引学生的注意力。</P>
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| − | <P><BR>第二 课 时：</P>
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| − | <P>1、各个媒体的特性比较（10min）</P>
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| − | <P> 比较 报纸、电视、电脑、广播等不同媒体的特点</P>
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| − | <P>2、当个小记者（30min）</P>
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| − | <P> 1）模拟一个记者采访的场景，让同学们回忆起 电视中 采访的画面</P>
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| − | <P> 2）点出 记者的主要工作内容是 采访和写作</P>
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| − | <P> 3）就前面采访的内容，完成一个简单的新闻稿，点明其发生的时间、地点、人物、事件等</P>
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| − | <P> 4）给同学们发放新闻照片，要求 同学们在助教的帮助下，完成简单的 新闻稿，并上台与同学们分享自己的写作结果（考虑4、5年级孩子的认知能力，做了一个简单处理，准备 让同学们做个 看图述事，如果 能力较强，引导其关注发生在自己身边的事情，做个新闻稿）。</P>
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| − | <P>3、回顾整节课的内容，让同学们 再次 对媒体进行认识（5min）。<BR></P>
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| − | == '''教学环境、材料需求'''==
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| − | 1、古代不同媒体的图片打印 <BR>2、看图述事的 图片<BR>
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| − | == '''助教需求'''==
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| − | <P>1、和我 搭档演一次 记者采访的情景</P>
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| − | <P>2、维护课堂秩序，对于 有同学 举手我没有注意到的问题，帮忙 提 醒下</P>
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| − | == '''参考页面'''==
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| − | [http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-577.html 旧百科原始链接]
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| − | [[Category:趣味经济教案]]
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| − | [[Category:在怀柔育才使用过的教案]]
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| − | {{趣味经济学教案}}
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| − | {{怀柔育才教案}}
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