“英语三年级-2012年秋-经纬学校-第五次活动-课程提纲”的版本间的差异

2013年8月21日 (三) 17:30的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

(from tomato的总结帖)

第一节课：
1. warm up
复习英文歌：baby finger
新授英文歌：good morning
很简单的英文儿歌，孩子们全体起立，跟着老师一边唱一边做动作，这种形式孩子很喜欢，都积极参

与进来。但是感觉大多数孩子还是不太理解歌词的意思，以后要逐步让他们明白意思，当然能让他们

开口大声说已经很好了。 

2. Review Session I
What's your name？ My Name is。。。
因为老师问了“What's your name?"之后，很多孩子都不知道如何回答，所以老师逐个提问孩子，让

每个孩子都试着说，大部分孩子都能张口说。 

接着，教了另一种介绍自己的对话：Who are you？ I am 。。。
练习：一个孩子站起来说I am XXX，再介绍旁边的两位同学：he（she） is XXX，然后任意点一位同

学问：who are you？ 被点到的同学站起来重复上述练习。 

上述练习助教和学生们一起参与，每个人都被点到站起来说了一次。

这两个练习需要每个孩子单独站起来说，整体耗时比较长，老师又不能同时照顾到所以学生，所以孩

子们的注意力很容易分散，没有被点中的孩子就各做各的事，或者交头接耳的，纪律很难控制。 

3. Relax
儿歌：Rabbit
大家一起站起来，一边说一边做动作，还蹦蹦跳跳，孩子们很喜欢这样的活动，每个人都放下自己手

中的事，跟着老师一起读一起做。感觉孩子们对Rabbit这个单词记得最熟，说得最好。 

4. Review Session II
What's this？ It‘s a 。。。
老师在黑板上画了三种水果：cherry，apple，pear。
既复习对话又复习单词。
大部分孩子们对pear掌握得不好，对话句型也全忘了，所以小寒老师又逐个叫孩子站起来练习句型。

紧接着用这些水果复习对话：what do you like？ I like ...
孩子们显然已经忘了对话的意思，所以又每个人站起来说了一遍。但我觉得有的孩子还是不明白对话

的意思，所以有时会答非所问。 

第二节课：
1. Warm up
儿歌baby finger
复习上节课教的新歌 Good morning
这个环节老师请几位基础好的女生上台领着大家做。

2. Words Review
这个环节利用各种游戏复习、练习单词，相当好玩，孩子们的兴致很高。
（1）魔咒小纸片
老师拿出一些动物和水果彩色图片，孩子们大声说出对应的英文单词。对于掌握得不好或发音不准确

的单词，老师采用一种”独特“的方法让孩子反复练习强化记忆：撕一段小纸片，

扔向空中，在纸片飘落的过程中，孩子们要像念咒语一样反复念这个单词。这个”飞翔的小纸片“让

孩子们特别是男孩子很着迷（上课前就有男孩问老师有没有带纸片来，当时我还

不明白是什么意思，到了这个环节我才恍然大悟），他们紧盯着一直下坠的小纸片，饱含热情地喊着

英语单词，我也被他们感染了，像孩子般享受着其中的快乐。 

（2）击鼓传花
（3）传悄悄话
（4）演一演，猜一猜
（5）画一画，猜一猜

3. Relax+Practice
复习儿歌：Rabbit
复习儿歌：英文字母操
这个英文字母操很有意思，把26个英文字母以及它最常见的语音用肢体动作表现出来，把枯燥的英语

基础练习变成一项活泼有趣的肢体运动，孩子们当然非常happy，个个都乐开了花，活泼好动的小捣蛋

们体内骚动的能量在运动中释放出来，内向安静的孩子内心沉睡的力量则被唤醒。

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

• 英语三年级-2012年秋-经纬学校-第五次活动-课程总结
• 英语三年级-2012年秋-经纬学校-第五次活动-助教反馈
• 英语三年级-2012年秋-经纬学校-学生课堂表现

• 旧百科原始链接