|
|
| 第1行： |
第1行： |
| − | {{Infobox TeachingPlan
| + | #REDIRECT [[国学-2011 年春- 朝阳育才-第一次活动-课 程 提 纲]] |
| − | | 备课人 = 子涵、番茄
| + | |
| − | | Email = heyi0711@hotmail.com
| + | |
| − | | 所属课程组 = 语文
| + | |
| − | | 课程名称 = 欢乐小剧场
| + | |
| − | | 上课日期 = 2011.3.12
| + | |
| − | | 上课时长 = 100分钟
| + | |
| − | | 授课对象 = 朝阳育才 小学4年级学生（可能有个别5-6年级的学生）
| + | |
| − | | 学生信息 =
| + | |
| − | | name = 欢乐小剧场教案
| + | |
| − | | image = Textbook.JPG
| + | |
| − | }}
| + | |
| − | | + | |
| − | == '''授课目标'''==
| + | |
| − | <BR>1、 让学生们对本学期的课程（戏剧表演）以及课程最后需要达成的基本目标（一出完整的小戏剧）有一个大概了解 <BR>2、 让学生们对这学期自己在课堂扮演的角色有所认同（每个人都是这出戏剧不能缺少的部分，需要我们共同完成） <BR>3、 通过戏剧游戏、情境练习让学生体会戏剧表演的基础：观察和模仿生活，进行动作表演 <BR>
| + | |
| − | == '''授课内容'''==
| + | |
| − | <BR>1、 课程介绍、热身游戏（ 第一 节课） <BR>2、 设定“春天大扫除”的情境，以戏剧表演最易见、最易模仿的要素——动作为主题，请学生进行想象和练习（第二节课）
| + | |
| − | == '''授课提纲'''==
| + | |
| − | | + | |
| − | <P><BR><BR>戏剧游戏 + 传授表演技巧 + 故事表演（分组练习） + 写下“小明星排练记录” <BR><BR><BR><BR><BR>3、剧团诞生记（20’） <BR>1）“我们的戏剧”：大家一起讨论确定“剧团”名称，保障出勤（每次出勤会盖章），告诉孩子剧团的角色——导演、上场演员、旁白、编剧（剧本写作）、道具制作、场地布置、音乐指导等（只是让学生们有个概念，看看自己的兴趣点，并不要求分配这些角色），每人担负在剧团的一份责任 <BR><BR>给孩子几个可选的剧团名称：阳光小剧团，育才小剧团，快乐小剧团... <BR><BR><BR><BR><BR>2）剧团公约（附件2） <BR><BR>主讲解释每条大家必须遵守的规定。 <BR><BR><BR><BR><BR>3）“剧场小明星”的成长：每个孩子都是这个剧场的小明星，每 次活动 结束之后，在自己的小组内，和助教老师一起讨论这次课“最开心的事”“印象最深的事”，“本次课的收获”，记在每人一本的记事本上，争取每次都能总结自己的进步。 <BR><BR><BR>4、问卷小调查（10’） <BR>发放问卷调查表（问卷见附件3），填写前，主讲作简单说明。 <BR><BR><BR><BR><BR>第二节课（50’） <BR>1、导入“模仿”这个概念：镜子游戏（5’） <BR>两人一组，一人做动作，另外一人注意观察，做出像照镜子一样的相反动作（两个主讲老师先示范） <BR><BR>2、加深练习：哑剧竞猜，强调动作的大幅度、夸张性（8’） <BR>学生分为两组，一组从老师这里抽取纸条，根据纸条上写的情境做动作，另一组来猜是在什么情境里的动作。两组交替表演。 <BR>（两个主讲老师先示范说明游戏规则） <BR><BR>3、总结（3’） <BR>提问：如何猜出对方表演的是什么情境？如何将这个情境表演出来让别人知道、感染别人？ <BR>对生活的模仿是表演的基础，而夸张具有表现力的动作则是表演中很重要的一环。 <BR>（板书：怎么演？ <BR><BR><BR>认真阅读剧本 --> 了解演什么 <BR><BR>回忆生活中类似的经验 --> 在头脑里想象怎么演 <BR><BR>把脑子里想的做出来 --> 动作表演（动作适当夸张、注意控制动作的节奏和力度) <BR><BR>） <BR><BR><BR><BR><BR>4、给定情境，分组练习：根据学生人数分为3-4组，每组一位助教老师辅导。（25’） <BR>1）助教老师先为学生朗读“剧本”（《杨柳风》中摘录出的一段“鼹鼠先生大扫除”文字）——此处需要助教老师的发挥，让朗读变得有趣味。 <BR>2）助教老师和学生一起，将“鼹鼠先生大扫除”的情境主要用动作表现出来——此时助教老师可以提示学生，想象自己平日或者家人做大扫除时候的场景、动作；同时想象鼹鼠的生活环境、习惯动作等等。 <BR>3）如果学生表现得比较好，助教老师可以试着让他们变换主题，例如“其他动物的大扫除”、“学生在学校大扫除”等等。 <BR>4）练习效果检查：每一组汇报表演，找出演得好的地方和需要提高的地方。可以其他孩子点评：如果是你，你会怎么演更好？ <BR><BR><BR>注： <BR><BR>练习目标分解：a. 学生能把情境相关的动作做出来（克服羞涩和动作僵硬感，能自信地做出略显夸张的动作）--- 所有孩子都要完成的基本目标 <BR><BR><BR>b. 学生能根据助教老师朗读的节奏和力度，控制自己动作的节奏和力度 --- 大多数孩子完成的提升目标 <BR><BR>c. 学生能自创情境，并用一连串动作表现出来 <BR><BR>每组的指导老师注意观察孩子表现，根据学生掌握情况逐步提出更高一层的目标。 <BR><BR><BR><BR>5、主讲小结，分组讨论，进行个人总结（10’） <BR><BR>主讲总结，回顾本节 课 的训练要点，告诉孩子们如何运用所学的技能：比如生活中多观察；背诵时加入动作，便于快速的记忆；写作时，像表演一样努力从生活中找素材，这样就不会觉得无话可说。。。 <BR><BR>助教老师和学生一起讨论他们在表演上的优点和可以进一步 提 高的地方——希望助教老师能仔细观察自己组内孩子的表现，在讲述优点和可提高的地方的时候，尽量从孩子具体的表现来说。 <BR>助教老师指导学生一起写下“小明星排练记录” 。 <BR><BR></P>
| + | |
| − | <P><BR><BR><strong>附：剧本“鼹鼠先生大扫除”</strong> <BR><BR><BR><BR>整个早晨，鼹鼠都待在自己的小屋里忙着大扫除。他用扫帚扫，又用掸子掸；一会儿爬上梯子，一会儿跑上土阶，一会儿又站到椅子上；一手拎着一桶白粉浆，一手拿着刷子。灰尘落进了喉咙里，落进了眼睛里，白浆溅满了他黑黑的皮毛；背也疼了，手也酸了。春天的气息弥漫了空中地下，钻进了他又矮又阴暗的小屋，引得他骚动不宁，撩起一股莫名的渴望。迟疑了一小会儿，他突然把刷子扔在地上：“真烦！该死的大扫除！”不等穿上外套，他就跑出了房门。 <BR><BR><BR><BR><BR>附件2：剧团约定 <BR><BR>1. 准时出席，如果有事不能来应让其他同学代为请假，或者给学校老师打电话请假； <BR>2. 上课请携带笔、本子和其他要求带的课堂材料 <BR>3. 专心听讲，注意把老师讲的要点记下来，有问题请举手 <BR>4. 尊重别人，其他同学发言、表演时，保持安静，仔细倾听和观看 <BR>5. 分组练习时，积极参与，互助合作，互相鼓励 <BR>6. 团结友爱，出现矛盾时，不要互相生气，而应请老师帮助解决 <BR>7. 爱护教室内的设施，课后收拾课桌，整理教室，清理垃圾，及时回家 <BR><BR><BR><BR><BR>附件3：学生问卷调查 <BR><BR>姓名： 年龄： 家乡： <BR><BR>1. 请写一个你看过的或知道的、并希望把它演出来的故事：____________________________________ <BR><BR>2. 除了参与表演，你还想在我们的小剧社里做些什么？ <BR>A. 我喜欢编故事，想为剧社写剧本； B. 我喜欢画画和手工，可以设计和制作道具； C. 我喜欢音乐，愿意担任剧社的音乐指导； D. 我想学习如何当导演，以后自己带着同学们排戏； E.其它 ____________________________________ <BR><BR>3. 你在学校和家里最喜欢做的三件事：____________________________________ <BR><BR>4. 你在家里最经常做的事: <BR>A. 写作业 B. 看电视 C. 玩电脑 D. 做家务 E.看书 F. 玩 G. 照顾弟弟妹妹 H. 其它________________ <BR><BR>5. 做什么事时，你特别有信心，知道自己一定能做得很好：____________________________________ <BR><BR>6. 平时学习中，有没有让你觉得烦恼的? 有的话，请选择： <BR>A. 写作文 B. 背课文 C. 背英语 D. 做数学题 E. 上课时容易走神或说话 F. 老师讲课听不懂 G. 其它________________ <BR><BR><BR><BR></P>
| + | |
| − | == '''教学环境、材料需求'''==
| + | |
| − | <BR>投影、幕布（老大不小） <BR>课程说明，调查小问卷 （番茄准备） <BR>做竞猜游戏时候写着各种情境的纸条（子涵准备） <BR>“剧本”（子涵准备） <BR>印章，每个小孩的成长记录本（番茄准备） <BR>电脑，学生排练视频（番茄准备） <BR>音箱（子涵准备） <BR>
| + | |
| − | == '''助教需求'''==
| + | |
| − | 2-3名，每人负责一个小组的表演练习，每组大概3名学生。 <BR><BR>助教老师应明确练习目标，认真观察学生表现，根据学生的实际情况，示范、指导、鼓励孩子进行练习，完成练习的目标。 <BR><BR>指导过程中，注意对孩子的每一个小进步给予肯定和表扬，顾及每个小组成员，联系孩子的生活经验进行要点讲解，鼓励孩子互相帮助，孩子出纠纷时，引导他们使用公平的方法来解决。 <BR>
| + | |
| − | == '''参考页面'''==
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-529.html 旧百科原始链接]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Category:语文教案]]
| + | |
| − | [[Category:在朝阳育才使用过的教案]]
| + | |
| − | {{国学教案}}
| + | |
| − | {{朝阳育才教案}}
| + | |
