“语文-2010年春-朝阳育才-第三次活动-课程提纲”的版本间的差异

2013年8月21日 (三) 17:14的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1、 让孩子们阅读“了不起的狐狸爸爸”的故事，获得单纯的阅读童话的乐趣
2、 让孩子们通过狐狸爸爸的故事，和一系列课堂活动，理解为人父母的不易和艰辛
3、 让孩子们初步尝试角色扮演

授课内容[编辑 | 编辑源代码]

故事《了不起的狐狸爸爸》摘选

授课提纲[编辑 | 编辑源代码]

1、 引入新课（5’）
所需道具：狐狸爸爸的面具

老师讲解“了不起的狐狸爸爸”故事大概，同时配合一些道具，吸引孩子的注意力，提高他们的兴趣。重点讲出狐狸爸爸为了保护一家所做的努力。

2、 课堂活动（10’）

大家都玩过一个游戏“老鹰捉小鸡”对吧？我们今天来玩一个“猎人捉狐狸”：请一位同学来扮演狐狸爸爸，一位同学来扮演猎人（第一轮由老师来做猎人），另外三位同学来做小狐狸。

游戏结束之后，启发孩子们思考：做狐狸爸爸容不容易？爸爸为了保护自己的孩子，都做了哪些事情？你们的爸爸妈妈为了保护你们，容不容易？等等。

3、 阅读故事并讨论（15’）
所需教具：打印好从《了不起的狐狸爸爸》里面截取的一个小故事的课件（不需要太多，基本上准备好两个孩子一起看一份的量）

现在我们就来看狐狸爸爸保护小狐狸的故事。老师跟小孩子们一起，分角色朗读这个故事。
读完一遍过后，老师提问：为什么说狐狸爸爸了不起？他都做了哪些事情？
然后可再分角色朗读一遍，老师提问：如果你是狐狸爸爸，你会怎么做？如果你是小狐狸，你会为爸爸做些什么事情？

4、 分角色表演（15’）
所需教具：各个角色的面具/身份卡片

学生可分为两组各自商量，每组都由老师分派好角色：狐狸爸爸、狐狸妈妈、小狐狸、三个坏蛋、旁白
小组商量8分钟左右，然后让孩子们来自由表演出这个狐狸爸爸利用聪明才智保护家人的故事。


《了不起的狐狸爸爸》故事节选
在洞里，狐狸太太温柔的为狐狸先生舔着尾巴的残根，以便使他止住血。“这是方圆几英里最漂亮的尾巴。”她一边舔着一边说。
“真痛呀！”狐狸先生说。
“我知道你痛，亲爱的，但是很快就会好起来的。”
“而且他很快就会长出来的，爸爸。”其中一个小狐狸说道。
“他在也长不出来了，”狐狸先生说，“我下半生不会再有尾巴了。”他看上去很沮丧。
这天晚上，狐狸一家没有东西吃，孩子们很快便打起盹来。狐狸太太也睡着了。但是狐狸先生由于尾巴跟的伤痛，怎么也睡不着。“嗯，”他暗想，“我看自己竟然还活着，这就够幸运的了。现在他们发现了我们的洞口，我们必须尽快搬家，不然的话，我们将永无宁日……那是什么动静？”他敏捷的转过头去，倾听着。他现在听到的声音是一只狐狸所能听到的最可怕的声音——铁锨挖进土里的嚓嚓声。
“醒醒，”他喊道，“他们要把咱们挖出去了！”
狐狸太太顿时就醒了，他坐起身来，浑身发抖。“你敢肯定是这么回事吗？”他悄声耳语道。“绝对没错！听！”
“他们会杀了我的孩子的！”狐狸太太哭道。
“办不到。”狐狸先生说。
“可是亲爱的，他们会的！”狐狸太太啜泣着说，“你知道他们会的。”
铁锹不停的在他们头上挖着，发出咯吱、咯吱、咯吱的声响。小石块和土粒开始从地道的顶上往下落。
“他们会怎样杀死我们？妈妈。”其中一个小狐狸问道。他吓得睁大那双又黑又圆的眼睛。“那儿会有狗吗？”他说。
狐狸太太开始哭起来，他让四个孩子凑紧自己，并紧紧地搂着他们。
突然，他们头顶上“咔嚓”一声巨响，一个锋利的铁锨透直穿洞顶，落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先生相是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了！快点！一会儿也不能耽搁了！这怎么以前就没有想到呀！”　
“想到什么？爸爸？”
“狐狸挖洞会比人挖得更快!”狐狸先生一边大声说着，一边开始挖了起来，“世界上谁也没有狐狸挖洞挖的快。”
　　为了逃命，狐狸先生用前爪挖了起来，挖下来的土呼呼的向身后飞去，狐狸太太跑向前去，助他一臂之力，四个孩子也来帮忙。
“向下挖!”狐狸先生命令道，“我们必须往深处挖，越深越好！”
地道越来越长了。它以很陡的坡度向下延伸，随着深度的增加，离地面也愈来愈远了。母亲、父亲和所有的四个孩子都在一起挖着。他们的前腿飞快的运动着，　让人都看不清。铁锨的咯吱声和喀嚓声渐渐地变得越来越微弱了。
大约一个小时之后，狐狸先生停下来挖下来。“停！”他说。他们都停了下来。他们转过身去向后看着自己刚刚挖过来的长长的地道。周围一片寂静。“呃！”狐狸先生说道，“我看咱们已经干完了！他们决不会挖这么深的。大家干得很好！”
他们都坐下来喘息着。狐狸太太对他们的孩子说：“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了，你们的爸爸是一个了不起的狐狸。”

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

若干张表明角色的卡片/道具/面具

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

做游戏时，需要一名助教帮助维持秩序

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

• 语文-2010年春-朝阳育才-第三次活动-课程总结
• 语文-2010年春-朝阳育才-第三次活动-助教反馈
• 语文-2010年春-朝阳育才-学生课堂表现

• 旧百科原始链接