“2012—朱房村—国际跳棋—主讲总结”的版本间的差异
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==第三次活动== | ==第三次活动== | ||
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| 第171行： | 第171行： | ||
==第五次活动== | ==第五次活动== | ||
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==第六次活动== | ==第六次活动== | ||
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==第七次活动== | ==第七次活动== | ||
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| 第349行： | 第349行： | ||
==第九次活动== | ==第九次活动== | ||
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==第十次活动== | ==第十次活动== | ||
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2013年8月20日 (二) 23:51的最后版本
第一次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 ：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第二次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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|
对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
|
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第三次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第四次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
7人 |
| 授课人 |
刘文 | 助教/旁听 |
Oren的小鱼/贵子 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂秩序不错 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 本学期本身安排的是陪孩子们下棋.减少残局的安排,孩子们对于枯燥的残局兴趣确实不大,但是对于互相的对战兴趣还是非常高的. | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 老师让孩子们自己制定规则，这样孩子们就会遵守规则，不会耍赖，课堂秩序也不错。 在制定规则的时候,这有些缺陷,孩子们都是从不能做什么的角度来制定的规则,而没有从鼓励的角度去写一些规则,志愿者在这方面的引导并不成功. | ||
|
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
对以后对战的规则制定以及模拟对战.起初的设想是想让孩子们自己组织这些对战.我们作为一个引导着帮助孩子们完成这次活动.对于规则的制定,首先我们确认了这一次比赛活动中都存在什么角色.有棋手\裁判\记分员(都是孩子们自己决定的).然后根据这些角色来确定角色应该遵循的规则.并且把每个孩子提出的规则写在白板上并进行举手表决.志愿者在此过程中作为引导者最多会提示一些孩子们漏掉的特别重要的部分.但对于孩子们提出的不合理的部分不会加以否定(例如对于棋手每次的思考时间,孩子们最终表决是3分钟,但在模拟对战钟,记分员就提出了3分钟时间太长). 第二节课,对于比赛的合理性,我们给孩子们提供了一套方案,由于7位同学,2位提高班,2位基础班,3位无基础(只了解跳棋基本下棋规则).我们制定的还是胜3平1负0的得分方式,但是越级对战有1分加分,每次犯规会被减掉0.5.剩下的时间,其中一个小组作了模拟比赛,孩子们还是比较投入,3个角色几乎都能遵守游戏规则. 下次活动,比赛就会正式开始了,估计每次都能完成一个循环,当然完成循环后,我们会安排一次点评以及比分公布 | ||
第五次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第六次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
|
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第七次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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|
对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
|
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第八次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
Oren的小鱼 | 助教 |
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| 教学计划是否完成 |
1、老师自我介绍 2、学生自我介绍（刘文老师说 让孩子们站起来作自我介绍是提高孩子自信心很好的方式） | ||
| 课堂效果如何 |
1、感谢我们班的7位学生都能来上课，我和刘文老师之前设想的各种学生缺勤的竞赛方案都可以不启用了 2、感谢我们的万能助教：会下棋的立夏老师、懂孩子的小美老师、 好村长崔力老师 、还有我们的seeliu | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 1、我们除了比赛，还需要关注孩子性格的培养 由于自己的棋艺很那个啥啥，所以我无从考证裁判成同学是不是真的不承认自己有“四次而不是两次没提示规则” | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第九次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第十次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称：国际跳棋 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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|
对下次课有什么要求或建议 |
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|
以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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