“2011春-朝阳育才-美术-课程总结”的版本间的差异
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2013年8月20日 (二) 23:50的最后版本
第一次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
春天来了 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
27（真的有点多） 一至六年级 |
| 授课人 |
遥路 | 助教 |
axedo，小西，螃蟹，windflower |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
不太好 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1.需要5~7个助教，助教的首要任务是维持组内纪律，然后是把控孩子们绘画的速度，这个 速度不仅仅体现在孩子们绘画中，还体现在孩子们画完之后的然他/她继续延伸 2.第一堂课 老师讲+学生画画，第二堂课 手工。这样的方式更适合这群孩子 3.把控好纪律 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 备课内容至少是实际用上的2倍，做好面对不同情况的多手准备 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 主讲认准定位，端正态度。助教大力辅助 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
课前仔仔细细想着上课，每次上课前都是纠结的，因为我实在想不出在当天的课堂上，孩子们是怎样的一种状态，调皮度达到几级。这样一群孩子，总是让我又爱又恨。 周四的时候，在论坛贴出了上课的提纲，周五又重新做了整理和细节，整理和实际情况如下： 第1堂课.“破冰”20min+“小描春天”30min 让3个左右同学先说他们的春节经历（5分钟左右），我再以边画边说的形式讲述我的春节，让后引申到春天，讲述花，草，风，鸟鸣，花木香等多方面的体验（15分钟）。最后让孩子们自己选出自己春天感受到的4种元素，画在小彩纸上。(25分钟)给孩子们发本子，将小画帖上去。 事实是这样的：我提前10分钟到了教室，孩子们很乖的自己分好了小组，各自坐在了自己的座位上，很是欣慰。先让孩子们的兴致很高，等级好孩子们的名单，27个！课前让孩子们安静了些，先做“约法三章”，显然我自己的态度不够明确，坚定，语言不够简明准确，这实在是给之后会一有不太好的影响吧。 上课正式开始，在黑板上写下“春节”两字，大家的注意力很集中，我希望有孩子们能够分享他们自己的春节感受，但是没有（反思一下，可能我当时提问的时间应该长点），我觉得本学期第一次上课，这样都在情理当中吧。然后开始在黑板上一边画，一边说——这应该是我最精心设计的一部分——但是一分钟后，有孩子说“说这些有什么用啊”“我们要画画”。好吧，我再次承认，育才的孩子们实在是动手型，我的内容不足以吸引他们更多的注意力。所以把原先设计的大肆简化，匆匆开始了孩子们自己的绘画。但由于之前时间的压缩，时间有富余，所以让画得快的同学在纸的背后再画一套，而以他们的状态和画画神速，决定将发本子和帖画推迟至下一节课，以作“解压阀”。 第2堂课.“以春作画”40min+拍照记录10min 发东西是控制纪律的神奇招数，每次发东西前一句“哪组坐得最好”都能让孩子们马上很乖，这次一样。孩子们帖画很有秩序，画画的状态也像以往一样，随意但不随便。这样一群大小不一的孩子很大一个麻烦就是画画的速度不一，尽管多个孩子一一劝解，帮助他们延伸或让他们再画一张，但是到距离下课还有十分钟时，大家开始走动，去看别人的画，在黑板上画春天，有些混乱了，有人可能不太能接受了，但我安慰自己，这样也还行。 纪律啊纪律~ | ||
第二次活动[编辑 | 编辑源代码]
课程回顾
课程名称 处处有鲜花 学生信息（实际人数、年级等信息） 27（真的有点多） 一至六年级
授课人 遥路 助教 axedo，小西，螃蟹，windflower
教学计划是否完成 基本完成 课堂效果如何 十分得七分
对下次课有什么要求或建议
1.需要5~7个助教，助教的首要任务是维持组内纪律，然后是把控孩子们绘画的速度，这个
速度不仅仅体现在孩子们绘画中，还体现在孩子们画完之后的然他/她继续延伸
2.第一堂课 老师讲+学生画画，第二堂课 手工。这样的方式更适合这群孩子
3.把控好纪律
4.由于学生比较多，主讲不应忙乱，须将内容，要求等说清楚，且需要重复。
5.孩子们画画速度比较快，手工则比较慢
6.充分“利用”各组组长为各组纪律做贡献
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
备课内容至少是实际用上的2倍，做好面对不同情况的多手准备
主讲认准定位，端正态度。助教大力辅助
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
手工阿手工，孩子们还真是很感兴趣
助教反馈
在手工前没说明我们做的是什么，孩子甚至是助教一度以为是剪骨头（我大囧一下，我以为我在黑板上写上“处处有鲜花”大家就都明白了 还好 大家忽然明白那一刻的兴奋还是让我自我感觉良好 嘿嘿嘿韶幺幺）
第三次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
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| 授课人 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第四次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第六次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
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课程名称 |
纸盒人 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
22 小班（1—3年级） 大班（4—5年级） |
| 授课人 |
遥路 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
相当满意 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
无 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 因为每位老师要给大小两个不同的班级上同样内容的课，所以主讲老师要准备容易两个版本 才好 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 控制纪律，对我们这帮从1到6年级的孩子来说，分班就是王道。 另外，在大班的约法三章是很有效的，小班的话更需要重复强调加助教的帮助 也由此 小班需要分配较多的助教 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
在大班，有大概3分钟的时间真的事鸦雀无声，有针落地都能听到。真的是好久没 享受到这样的幸福了，好感动！ | ||
第七次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
我们都爱动画片（手工课） | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
22 小班（1—3年级） 大班（5—6年级） |
| 授课人 |
遥路 |
助教 |
小西 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
较好 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
坚持课前的约法三章 能更好保证纪律 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 两个班都准备了两个短篇（《老人与海》是共有的 小班另有《花和树》 大班另有《走下楼梯的蒙娜丽莎》）。 作为隶属于手工课的欣赏课，本以为只要是动画孩子们都会比较喜爱，但是自认为可供欣赏课的《老人与海》都不受欢迎， 故都只播了一半，还好，有备用的短片。 小班看完短篇后是绘画“从种子到开花”的过程，因为有示范，所以很顺利。大班是做两个物体间的形变，对他们确实太难， 且时间不够，所以大多未完成。但作为欣赏课，对动画能略有了解，也算完成了课堂目标。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 小班的同学座位最好有志愿者的协调，别让比较闹的孩子扎堆。 大班的孩子做好约法三章。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
在大班上课时，我说我们要谨记条规矩，他们就自己齐声答“一，不能说话。2，说话要举手。3，不能站起来。” 不错，汗满意。 | ||
第八次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
梦 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
大班12 小班12 |
| 授课人 |
遥路 |
助教 |
螃蟹、tashia、小爻、雨辰、味味 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
都挺不错 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
小爻 和 张群第一次主讲 加油 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
两个班的课程设计是差不多的 1.趴着聆听德彪西的梦 2.和孩子们一分享关于梦的事情 3.孩子们的讨论 4.电脑播放关于梦境的作品 5.写下他们印象深刻的一个梦 6.完成他们的梦
各项都完成的很好 第1项4分钟下来,孩子们确实平静了下来 开始思考 讨论.而第5项的设置也较满意,在他们下笔前的思考,确实让他们 \这次的作品都很不错 都很"梦幻" | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课前可播放一段的音乐 确实能让他们平静下来 但前提是播音乐前让他们停下所有的事 找个舒服的姿势趴着~ | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
课间孩子们都收到了一个娃娃 所以听音乐的时候让他们枕着听音乐 自我感觉还是挺美好~~ | ||
第九次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第十次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称: |
学生信息（实际人数、年级等信息) |
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| 授课人： |
助教： |
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| 教学计划是否完成： |
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课堂效果如何： |
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对下次课有什么要求或建议：。 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训： | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训：！ | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节： |
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