“2011年秋-经纬学校-趣味语文-课程总结”的版本间的差异

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10人，三年级      学生档案已更新至百科

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-674.html#1

对下次课有什么要求或建议

以下内容非必填项，可根据实际情况选填

1、因为是第一次上课，在不了解学生基本情况的前提下，并没有准备过多的阅读课内容，第一节课主要以介绍阳光和阅读课、了解学生基本情况和阅读习惯为主。在交流过程中，发现学生对于阳光志愿者没有一个确切的概念，也不知道周末课堂的意义。所以重点介绍了阳光、介绍了志愿者与学生的关系，并强调了结业的事情，希望能够保证以后几次课程的学生出勤率。

2、课前为学生设计了小档案，内容涉及许多学生基本信息和日常小问题，孩子们都很认真的填写。之后为了活跃气氛，增进了解，设计了“我的大明星”采访游戏。孩子们由于没有过这样的经历，显得有些不知所措，但是热情很高。于是启发他们利用手边的小档案上面的问题对伙伴进行采访提问。有很多孩子主动地想出了新问题。由此可以看出这个年龄段的孩子好动、聪敏，在授课时要像说相声一样，偶尔抖一个包袱出来，让孩子们眼前一亮。游戏和新奇的内容都会引起他们的兴趣。

3、第二节课进入阅读小练习中。最先拿出了绕口令来让孩子们练习。孩子们很喜欢，也能够大声的朗读出来。但是同时也发现了个别孩子的拼音基础薄弱的情况。所以建议在以后的课程中可以穿插一些基础的语文知识和小练习，以巩固他们的基础。另外大部分孩子写字时的笔画都是不正确的，个别孩子连自己的名字都写错了，这需要我们在课间进行个别关注和引导。

4、将孩子们分成了三个小组，分别发了不同的三个童话小故事。在剩下的二十分钟里让孩子们自由阅读。当孩子们投入阅读的时候，原本闹腾的男孩子也都安静下来。小瓶儿粥助教的小组在她的引导下进行分角色朗读，孩子们积极性非常高。其他组的孩子相对安静些，没有进行合作，都是自己在读。可能是比较害羞，看到不会的生字不会主动问老师。但是当老师询问时，他们也会小声地请教。希望在以后的课程中可以多一些团队式活动，多关注和鼓励个别基础薄弱的孩子，他们会慢慢地放松自己，融入集体。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

1、孩子们非常天真可爱，当听到我说，上课时要尊重老师，下课时可以当志愿者是朋友时，孩子们的眼睛里迸射出欣喜。

2、下课以后有个小男孩说老师给我照个相吧，其实这之前我都没有拿出相机。不过既然他说了，我就拿出来给他照相，结果一大堆小男孩挤过来拍照，单人照和集体照拍了好多张。奇怪的是女孩子都没有来照的，全都是臭美的男孩子。

3、其他个别孩子的有趣事情已经在档案后的“第一印象”中更新，http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-674.html#1

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孩子们听故事挺认真的，整体朗读时个别同学会分心，拼字游戏对大部分孩子来说有点难，老师最好在学生开始动手前，先举例示范，给予一定的引导，这样效果会更好。最后复述故事时，采用接龙方式，每个孩子说一句，集体把故事复述完整，效果不错，让大家都有机会参与。

对下次课有什么要求或建议

请孩子复述故事《书本里的蚂蚁》，可以通过接龙的方式来复述；

带上1-2份学生个人档案；

针对部分孩子的特点，给予特殊关注，详情参见学生档案

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助教 盘子，策马扬鞭

对下次课有什么要求或建议

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第二次活动--三年级趣味语文国学课《弟子规》总叙 授课总结
一、这是我上的第一堂国学课，上课之前还是比较担心的，虽然之前教过很多次，但是考虑到经纬学生的学习程度，怕学生接受不了。加上课前又感冒了，很怕这次课不成功。但是课堂效果很出乎我的意料，学生积极性很高，学习能力很强，稍微一引导就学得很快。我很欣慰。我按照之前的经验，逐步引导孩子们朗读，孩子们并没有觉得朗读枯燥，在四声操，拍手读和比赛读各种形式的朗读之下，很快就能流利地读出来《弟子规》总叙。如果想很好的达到授课效果，就要一点一点推进，所以下次课我会调整内容，慢慢来，让孩子们学一点掌握一点。

二、这次课总体上我比较满意，不足之处就是孩子比较少。但是经过教室门口是可以听到琅琅书声的。我希望更多人加入趣味语文组，来上国学课。不仅仅教孩子，也提升自己。

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完成计划。回顾了前两节课的《书本里的蚂蚁》；《星星苹果》。孩子们对新故事比较有兴趣。在讨论各自喜欢的颜色时，每个孩子都有自己喜欢的颜色，各不相同。留15分钟写作，大部分学生写的都是句子，只有两三名学生有小的段落。

同学们都做得很好，不仅能发现错误还能联想，紧扣所学文章。

谭小雨课堂作文：

   昨天我们救了一只小狗，它很可爱。我们给它起了名字叫“幸运”。它的毛是黄色的。我们给它做了一个小窝，它的窝可好看了。我吃完饭，把骨头给它吃，吃的可香啦！

祝常乐的课堂作文：

                         黑色是从哪儿来的

   有一天，小猴子去上学。他来到了学校，走进了自己的班级。

    他看见了老师在黑板上写字，就问老师：“黑板是从哪儿来的？”老师说：“是人们制造而来的。”小猴子又问：“是哪些些人制造的？”老师说：“我也不知道。”小猴又去了别的地方，他发现了许多黑色的东西，有蚂蚁、还有黑色的衣服裤子。走着走着，他遇到了小兔子，就问小兔子：“黑色是从哪里来的？”兔子说：“只有你喜欢黑色，我才告诉你。”“好吧。”小猴说。兔子笑道：“其实我也不知道。”

李佳明的课堂作文：

                   我最喜欢黄色

    黄色有小黄帽、五角星、门。我最喜欢五角星。它特别好玩，我走到哪，他飞到哪。

  我问妈妈说：“星星为什么总跟着我？”妈妈说：“因为他不在跟你。”我知道了。我很高兴。（没太看懂）

对下次课有什么要求或建议

感谢倩倩同学提出的几点建议：

1、针对授课老师：

  （1）是否能让学生们起来读，而不是老师先读。尽可能多的提问题，让学生回答，能调动他们的积极性；

（2）对同学太好了点吧！仁慈的老师要学会严肃点；

（3）多扩展学生的思维

2、针对助教老师：

（1）助教不要交头接耳，有问题下来大家一起讨论；

（2）手机尽量静音；

（3）尽量坐在学生中间，帮助授课老师管理学生。减少授课老师讲课压力

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课程名称

第1节课：10人，6个男生，4个女生

第2节课：11人，7个男生，4个女生

趣味语文：

刚开始上课时，只到了7个孩子，其中6个都是男孩子，所以刚开始时很不太平，男孩闹成一团，互相插嘴，但开始正式讲故事时，大家都不约而同安静听起来，并逐渐进入故事中，3个女孩虽然迟到了，也能很快进入状态，听故事过程中，孩子会不时对故事提问，并能在老师的引导下积极猜测故事的情节，对这个故事非常有热情。

做练习时全班都很认真，并能积极听取老师、助教的修改意见，主动交练习并积极抢答问题。

弟子规：

1。复习上节课学习的古诗：绝句、咏鹅、春晓、回乡偶书

      点出四人（老师的小助教）来背诵以上四首诗，都是很调皮的男生，但都顺利背出。

2。集体朗诵弟子规，孩子们都用尽全力，很大声

3。精讲：从“父母呼”到“须顺承”，用“缓”、“懒”进行组词；通过各种方式进行朗读练习

4。讲“黄香温席”的故事，大家听得入神

5。引出“冬则温”--“昏则定”

整体情况：

课堂组织非常好，孩子们一直跟随节奏在走，基本都很认真；但当老师要求分组朗诵比赛时，有点集体排斥刘文强；本节最调皮2人组：刘文强、吴光洁；但两人学习热情很高，有些举动是为了引起大家的注意；激发孩子们斗志的最强武器，就是不断刺激竞争，逐步提高要求，且当一个人影响全局时，就会真正热情投入。

（以上内容参考文心童鞋的课堂记录)

对下次课有什么要求或建议

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晓月老师在上课前进行点名，并让孩子说出自己的成语名字，让孩子迅速进入上课状态；在讲解弟子规时，会让孩子对某些字进行组词，提高孩子们的语文基本功。

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番茄：

1。今天虽然下着小雨，但是孩子出勤率是最高的，好几个久未露面的男孩子都来了，1个多月不见了，感觉这些孩子都长大不少，特别是刘畅，感觉长高不少，看起来也没有之前那么腼腆了；

2。谢浩虽然有点调皮，但是懂的东西还不少，认识“霸王龙”，并能说出它是食肉动物；并且知道恐龙已经灭绝好多年了；

3。谭小雨课堂表现越来越积极了，并且一开始她就猜出霸王龙和甲龙宝宝的关系很好，说得很准确，下课时还送给我一个漂亮的蝴蝶结：）

4。问及孩子们父母的工作，大多数都是卖水果，卖菜，做小时工，收废品的，早出晚归，很辛苦，孩子们很懂事，会帮爸妈扫地洗碗洗衣服。。。

5。放学的时候问孩子们有没有带伞，结果孩子们不屑一顾的说：这么小的雨，带什么伞呀

6。今天新来一个男孩潘泽威，给他取了成语名字：虎虎生威，第二节课晓月问及他的成语名字时，全班同学都大声说出了他的名字，孩子们的记性很好；

7。谢谢文心童鞋很认真地做课堂记录，孩子们练习时积极辅导

课程回顾

完成。

第一节课:

1. 复习上节课内容《你看起来好像很好吃》;

2. 学生自行阅读故事《一个很能挣钱的男孩》；

3. 老师针对课堂内容提问，学生举手回答

4. 老师补充讲述《小狗钱钱》的故事；

5. 全体朗诵部分全文

第二节课

1. 复习上节课弟子规内容，全体朗诵，背诵;

2. 全体，男生，女生分别朗诵新内容“出必告”至“返必面”

3. 老师解释课文内容，解释“苟”，“擅”，“勿”

4. 学生自行背诵或抄写新学内容，助教指导

第一节课：

课堂开始时纪律较混乱，复习时很多人插嘴，但在老师引导下，孩子们能把故事内容复述出来；当发下新故事让大家自行阅读时，顿时安静下来，孩子们的求知欲很强；

吴光洁，谢浩和新来的王京航三人坐在一起，一直在玩些小玩意，没认真听讲，但也不吵；

在互动提问时孩子们注意力很难集中，各做各的事，需要集中式的训练让大家凝聚起来；

老师讲述新故事时，课堂再次安静下来，被故事吸引，孩子们需要互动，但也许更需要集中统一做一件事，如阅读，听故事，朗诵等；

朗诵时，分男生女生读，积极性稍高，但因文章句子太长，孩子们朗读起来比较吃力，所以孩子们读着读着积极性逐步下降，注意力又逐渐分散。

第二节课：

老师要求背诵复习《弟子规》时，竹怀萍能流利地全背下来，也很主动；吴光洁则一个字也背不出来，感觉有点闹情绪，积极性没调动起来；

黄俊玲把书让给新同学徐杰，自己则抄写一边课文跟着读，小女孩还是心思细腻，更乐于助人；

王京航和刘文强单独朗诵新课文时，不认识“苟”字，课文上虽有拼音，但读音仍错误；

祝梦萍本节课特别积极，无论是朗诵还是回答问题，求知欲非常强烈；

当老师解释课文时，刘文强能第一个结合实际生活提问题；

点名谢浩起来朗诵新课文时，声音很小，不是很情愿，认识的字也不够多，似乎不够自信（后来得知当天他身体有点不舒服)

这节课很多孩子自发抄起课文，整本都抄，特别是女生，便于课下巩固学习，只是有点影响课堂进度，注意力不能集中于课堂；

总之，对三年级的孩子来说，他们更愿意抄写、背诵弟子规，而不是去理解弟子规

（以上内容根据文心童鞋的课堂记录整理而成）

对下次课有什么要求或建议

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根据课堂提问的孩子反馈来看，因为孩子们的年龄和经验的局限，孩子们难于理解《一个很能挣钱的男孩》这个故事中提及的一些挣钱方法，比如写畅销书挣钱，做电视节目，拍广告挣钱；

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

1。问及孩子们没有零花钱时怎么办，有的孩子说向父母要（刘文强说向父母要，然后父母就会打pp），吴光洁和谢浩说他们会通过捡废品挣钱，谭小雨则会通过捡塑料瓶挣钱，很不简单，小小年纪已经知道通过自己劳动来挣钱了；

2。上课开始后准备讲故事前，正好蝎子妹妹来电话，就把课件发给孩子自行阅读，我则到教室外面接电话，等我回到教室时，惊讶地发现孩子们都安安静静地在阅读，一点都不闹；

3。谢浩主动提出给新来的王京航同学起成语名为“精彩夺目”，看来他在词汇积累方面很有进步；

4。课前给新同学和助教老师都取了成语名字，文心老师取名为“一心一意”，小全老师（老船）则取名为“全心全意”，小全老师聪明地总结说道：我们志愿者老师要“全心全意”地备课，你们学生要“一心一意”地听课！

5。谭小雨在课上给新来的两个同学做了名字标牌，虽属小动作，但显示出她比其他人更乐于助人，更关注细节

6。第二节课快下课时，谢浩说肚子不舒服要上厕所，我担心会让其他同学分心，就让他忍忍等下课再去，后来大家抄写背诵不知不觉拖堂了，谢浩肚子难过得流眼泪了还一直忍着，助教老师让他去厕所他也不去，后来助教老师和我说了，我同意他去上厕所，他才去。

7。第二节课，孩子们抄写背诵弟子规的热情很高，连下课了都不知道，最后大概晚了15分钟才下课，其他班的人都走光了。

8。新来的徐杰是四年级的，回家的路上和我一起走，给我讲了一个很长的童话故事，很棒。

9。在解释完“事虽小，勿擅为”后，吴光洁正好坐不住，很随便地站起来，我就抓住他这个行为作反面教材，他很快就理解，坐回原位了。

10。在回顾《你看起来很好吃》的故事内容时，刘文强能复述出不少内容，感觉比在课堂上掌握得还好，课间问他怎么能记得这么多，是不是回去复习了，他笑着说因为某某同学拍了他的脑袋，他就记住了。。。

11。这次课上，此前一直腼腆的刘畅小朋友变得活跃，主动起来乐，课堂上会主动举手回答问题，而且表现得很自信，这个变化让我既惊讶又高兴

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第一节课：

上课前，主讲还没到，文心组织大家玩“词语接龙”的游戏，普遍兴致很高，大部分孩子可十分流畅地报出四字词语，其中刘畅，李俊棚，谭小雨，吴光洁等表现为佳，谢浩、王京航等词汇量有限，相对较弱；

大家一致对讲故事的兴致很高，特别对怪兽之类兴趣最大，对山海经一书也很有兴趣；

当提起个人理想时，大家不约而同地背出很多名人名言，也不知道能理解多少；

老师朗读故事《精卫填海》时，全班顿时安静，每个人都听得很仔细；一旦讲完，孩子们的注意力就一下分散了；

分男女队PK的方法效果不错，激发起孩子们的斗志，争先恐后地抢答问题，但是从回答问题的情况看，不少孩子还没有真正理解成语意思

第二节课：

1. 复习上次课的内容；

2. 老师带领集体背诵弟子规：

大部分同学都能大声背出来，包括几个调皮的男生如吴光洁，刘文强，说明大家记忆非常深刻，学进去了

老师背诵学生挑错环节，大家都十分认真跟着看和读，很好地抓住孩子们的注意力

3。朗读新内容“亲所好”至“挞无怨”

4. 举实例解释新学课文，重讲“挞”，同时复习带提手旁的字。

后排三个男孩王京航、刘文强、吴光洁注意力开始不集中，积极性不高

5。老师背诵新学内容，和所学的所有内容，请孩子们评分

大部分孩子们都认真地听老师背，但有一遍老师背诵得太快，学生们反映跟不上

对下次课有什么要求或建议

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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

1。孩子们对山海经很有兴趣，不少孩子们下课时主动过来看，寻找里面的各种神兽；准备上第二节课时，我把书收起来，谢浩又主动问我“那本很古老的书”在哪里，我拿给他看，他就自己认真地读起来，后来晓月开始正式上课后，他就很自觉地把《山海经〉合上，还给我说：我要开始学弟子规了，我下课再看。

2。女生们下课时喜欢在黑板上写写画画，特别是谭小雨，她在黑板上写了很多爱心和祝福的话送给阳光老师，很有爱，当然她也写下自己的愿望：希望妈妈早点回来（后来和她聊天得知，她妈妈回老家了，因为妈妈觉得在老家干活比在北京挣得多）

3. 在问及出了大海还有什么无边无际时，男孩比女孩思维更活跃更有想象力，吴光洁说出“大地”，谢浩则说出“天空，宇宙”

4. 王京航是上次课新来的，课堂上虽然比较安静，但不能很好地跟上课堂节奏，第二节课上一直在抄写课文，没有跟上朗诵步伐，也不太愿意大声说话，看来要鼓励他多表达，帮他树立自信，也要引导其注意学习方法

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对下次课有什么要求或建议

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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

课程回顾

课堂效果如何：

对下次课有什么要求或建议：

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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节：