“2010秋-振华-英语-四年级-课程总结”的版本间的差异
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==第三次== | ==第三次== | ||
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==第四次== | ==第四次== | ||
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| 第182行： | 第182行： | ||
==第五次== | ==第五次== | ||
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==第六次== | ==第六次== | ||
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==第七次== | ==第七次== | ||
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| 第318行： | 第318行： | ||
==第八次== | ==第八次== | ||
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| 第363行： | 第363行： | ||
==第九次== | ==第九次== | ||
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| 第403行： | 第403行： | ||
==第十次== | ==第十次== | ||
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2013年8月20日 (二) 23:49的最后版本
第一次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
English | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
18 / Grade 4 |
| 授课人 |
Sisse |
助教 |
Zoe,紫苏，Croopp, 旁听：Sophi,小怀 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
1. 本期四年级的孩子普遍很安静，男生有3个，其余都是女生。上课时手背在身后规规矩矩的。有因为和老师不熟的缘故，也有可能是她们英语水平的确不及去年的那一班。 2. 这个班的孩子们爱学习，并且都是自愿来上英语课的，所以这对我们来说是件好事，要运用各种方式调动她们的学习兴趣。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
1. 下回上课一定要用Unit 1, our classroom. 因为我本节课用的是Unit 2 ， my schoolbag 她们还没开始学，也就是说我的课提前于她们的教学进度了。所以得对调一下授课内容。 2. 尽量使用简单句型而非长的句子，教案以书本内容为主，他们的英语需要巩固，少安排课外知识，我觉得她们课堂学习并不是很扎实，这届娃娃不同于上一届。 3. 孩子们都不爱记笔记，要培养她们记笔记的习惯。 4. 复习本节课教的各种形状的英语单词，有可能的话，再次巩固一下my schoolbag中的各种文具的单词。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 孩子们都很害羞，不敢大声说英语，要鼓励她们多开口，给每个人机会。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂纪律基本不用控制，简直太好了。回答问题时都是先举手 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第二次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
Our Classroom | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
13人，其中三男生 |
| 授课人 |
小黑小红 |
助教 |
感谢三位助教老师的配合 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
两堂课主要以复习1.2单元的内容为主，游戏占较大篇幅，学生参与的积极性较高；但有的游戏需要小朋友们用自己的英语来表达，由于他们基础不是很好，有个游戏的效果就没有达到。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
没啥要求，因为这堂课就是复习，下堂课主讲若时间有的多的话，可以点一下 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
有些女生很文静，要多多鼓励她们开口。 小朋友们很喜欢游戏，积极性都还蛮高的。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
有个男孩叫Bill，开始时他一直很积极地在举手，鉴于想给其他同学机会，我就没咋点他，等点到他时，他已经有点太集中思想了，一大失误哇！！！Sofia建议：以后有这样精力充沛的小朋友，不能忽视他，如果他掌握的不好，就应该提醒提醒他；还可以让他协助老师来完成课堂任务或是调动课堂气氛，让他的精力得到释放。 由于很多游戏，有些很外向的孩子会很积极，也要多给其他文静的小女生机会来展示自己，多多鼓励小朋友们开口说。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
小朋友们满含笑意的眼神！ 分组情景表演时，当其他组同学表演完后，下面的同学会用一套他们自己的蛮押韵的口号和手势来表示，上面的同学很棒！不过，没太听懂他们说的啥口号，下次可以问问看，蛮有意思的。 | ||
第三次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
My friends | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
Grade Four |
| 授课人 |
jeccili |
助教 |
木瓜提子; Zoe; 麦兜 |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
在复习单词、句型等知识点的时候互动较少，但运用时课堂气氛较为活跃 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
注重口语练习。总体而言同学们对词汇的掌握比对句型的掌握要好；而对句型的掌握又比营造情境进行口语对话的能力要高。要同学们各自创造语境，运用已有句型与词汇进行对话相当困难（但少数同学比如Angela, Cindy等就比较好），所以以后的课程还希望能多加给孩子们时间进行两两间（或者小范围内）的编对话、讲对话练习。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
复述知识点要讲究方法，单纯的读单词、念句型会丧失小朋友们的耐心，比较枯燥无味——有一瞬间我看着台下面的小朋友，他们一双双渴望又略带疑惑的眼神显得非常无辜啊`~ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第四次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
English | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
16 |
| 授课人 |
Sisse |
助教 |
Zoe; 小怀； 蓝色骨头； daocao; 子涵； jeccili |
| 教学计划是否完成 |
Y | ||
| 课堂效果如何 |
小孩子们的创造力真是很强，做的道具很形象，贴切。这是第一次尝试以话剧的形式授课，看出来他们蛮喜欢的。英语课 的教学形式多样些，的确可以激发孩子们学习的积极性。而且要及时复习我们教过的内容这样才能巩固。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
采用话剧课的形式授课，一定要有充足的助教资源。因为主讲不太可能每一组都教一遍他们自己的台词。在读懂台词的同 时，要让他们明白自己所扮演角色的意义，这是教学目的所在。多进行warm up talk，看似简单的问题，有可能他们并不理解，只是 重复机械地回答，所以一定要弄清楚每句话的意思。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 太吵闹时，一定要先上孩子们安静下来再进行下一个环节，否则局面就一发而不可收拾了。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
my family and my home | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
17 |
| 授课人 |
小文 |
助教 |
Lazybone,蓝色骨头，qiqidaocao, eriol1987 |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
学生能很好的配合课程安排，并积极参与； 四位助教分别带领四个小组，组成临时家庭，大家都能充分参与； 每个家庭设计自己的home，介绍自己的family和home； 学生的想象力很丰富，每个小组设计的房子都各有特色，比如厨房，健身房，花园，还有一个同学扮演的角色是cat。 本次课程内容和学生的实际教学进度比较有点超前，不过学生都能够很积极的听讲学习； 正逢halloween，简单做了一个小游戏，画南瓜头。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
鼓励学生在讲台上大声说话，每个人都有机会。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 谢谢助教的配合 :) 分组学习可以了解每个学生的情况，每个学生都有参与的机会。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第六次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
Food | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
19 students, Grade 4 |
| 授课人 |
Jeccili |
助教 |
Keane, 小怀, Lazybone, dying in the sun, 青柠之夏, 蓝色骨头, 罗某某, eriol |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
本次活动有意增加了同学们对话表演的时间，两节课都有进行。 第一节课先有复习拓展词汇的内容，较表演而言相对枯燥一些，同学们为了几个水果蔬菜的单词呼得震耳欲聋，相当可爱。两节课的表演小朋友们的积极性都很高，而且这次的表现非常让我惊诧啊！他们不仅把对话非常标准的表达了出来，而且动作到位，非常让人欣慰丫T^T | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
鉴于振华的孩子（其实哪里的孩子好多都一样）擅长笔头而口语锻炼的机会较少，课堂中可以多穿插一些对话、表演诸如此类的东西。游戏适可而止，与增进课堂学习关系不紧密的个人认为玩得意思不大，因为很多孩子玩游戏就只专注于游戏本身了。下课期间有个孩子特别来找我，说“老师我们以后可以多一些这样的表演么？” 另外，坐在最后一排的女孩子较为安静，并且在老师单独叫她们念单词/对话的时候较为胆怯，希望特别注意。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 每个孩子都有表达的欲望，只是在几次他们感受到他们的表达不被人尊重，不认真听时他们就会停止尝试。我感到以前曾会因为担心等待一个孩子而管不住其他孩子而促使让这个孩子快些说，说不出就先坐下。这次突然感到我们的责任不仅在于让少数几个特别积极、活泼、接受能力强的孩子学会我们所教的，更重要的还有育人：让内向的孩子敢于表达自己，让吵闹的孩子能够安静下来，尊重别人的发言。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 我也欠缺。先阶段用掌声倒是能让孩子们安静下来。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
下课的时候孩子们问我“以后能有多一些这样的表演么”？顿时感到自己的努力被认可，做泪奔状（T^T） 以及下课啦~放学回家啦孩子们都会说老师再见哟~中午聚餐的时候还碰见Chuck了~打招呼的时候感到很贴心啊~ | ||
第七次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
Asian Games | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
Grade 4 |
| 授课人 |
jeccili |
助教 |
eriol, felicia, 小圆子, Iafv(+1), 小怀, Crystal |
| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
很热闹。第一次采取了分组加分竞赛的策略，效果很不错。延续了上节课的内容，在WHAT WOULD YOU LIKE的基础上学习了WHAT WOULD YOU LIKE TO SEE， 并且持续加强孩子们的对话能力，感觉他们进步很快。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
少背单词、适量复习句型，多口语对话练习。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 分组竞赛的方式很不错，就是要注意不可过，不然小朋友们勾心斗角争那几个小五角星就很没必要了。所以老师的引导很重要。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
一枚经济组阳光半途加入了我们。小朋友们都很喜欢“大哥哥”.MUAHAHA~ 孩子语录： -亚运会一开始，所有台都变成CCTV1 了 -亚运会在南极洲开 | ||
第八次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
English | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
22 |
| 授课人 |
小黑小红 |
助教 |
9 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
主要内容 版块一：复习 小朋友们普遍表现很积极、很活泼。但是有些同学，英语的基础还需加强。有些小朋友单独说的时候，还是会有些胆小、羞涩。要多多鼓励他们多说。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
没啥要求 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 小朋友蛮喜欢飞行棋这种复习方式的，谢谢盖饭姐姐~~ | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
建议助教老师辅导小朋友们的时候，不要只顾着一个小朋友，最好一起辅导3-4个小朋友 好久没来四年级班，突然发现上课的有20多个小朋友，如果一个助教老师负责3个左右小朋友的话，差不多就6个助教老师吧！ | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第九次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
四年级英语 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
20个左右（对不起，没数） |
| 授课人 |
Joyce |
助教 |
keane, qiqidaocao,Lazybone,Henry,Eriol, Sissi,jochuasheng,yangzi,木瓜提子，小怀 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成教学任务 | ||
| 课堂效果如何 |
教学效果还可以 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
下节课应该是去看五年级学生表演话剧。建议，首先复习上节课学习的歌曲：clap,clap, clap your hands, 然后回想一下上节课讲的“绿野仙踪”的主人公是谁，故事情节大概是什么样的。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 增加趣味性教学内容，比如话剧、歌曲，我发现四年级学生学唱歌比较快，很喜欢听英语歌 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂纪律比较好，相对活跃一些 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
学习歌曲的时间比较短，20分钟的时间吧，到下课学生基本会唱了。他们特别喜欢听英语歌，下课还是不走，要听英语歌。 | ||
第十次[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
学生信息（实际人数、年级等信息） |
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| 授课人 |
助教 |
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| 教学计划是否完成 |
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| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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