“2010秋-振华-英语-四年级-助教反馈”的版本间的差异
来自阳光百科
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2013年8月20日 (二) 23:49的最后版本
第一次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第二次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 由于下雨的缘故，英语四年级班只来了13个孩子，但是在小黑小红老师的“让孩子们快乐学习”“在游戏中巩固知识”这两个正确理念的引导下，秩序良好的课堂里气氛却异常活跃，孩子们都积极学习，争先恐后，教学效果非常不错。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 请复习本节课所讲单词及句型，着重句型。感觉孩子们对句型的理解力普遍不高，暂无找到解决办法 |
| 对课程内容设置的不同见解 |
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| 给讲师的评语 | 表现非常好，具有做人民教师的天赋 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | 暂无 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
暂无 |
第三次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第四次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第五次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 孩子们在课堂上非常活跃，课上气氛非常好，孩子们对课上所讲的东西兴致很高 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 单词：study ；living room；bed room；kitchen；bath room； 句型：Welcom to my family. There are ....people in my family. There are ....room in my house. |
| 对课程内容设置的不同见解 | 这堂课把小朋友分成了4个组， 每个助教带了几个孩子， 觉得效果不错。加强了和孩子们的沟通，因为主讲毕竟精力有限要控制整个课堂可能照顾不到每个孩子，分组之后助教可以随时解答孩子的问题，不断强调课程上的核心内容。以后也可以像这次课一样，让助教坐在孩子们中间。 孩子们对一些单词句型理解的不是很好，主讲在课堂前部分最好要不断强调这节课的核心句型。（不知道是不是因为这节课的单词句型孩子们还没学过） |
| 给讲师的评语 | 非常有耐心 很有威信很有范儿 对课堂控制的非常好 感觉整节课的进程张弛有序 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | 分组之后整个课堂偶尔会出现主讲在讲课，助教在解答孩子们问题的情况，孩子们注意力不总是集中在主讲那里，所以助教以后要注意一点点～ |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
暂无 |
第六次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 课堂活泼有序， 课堂内容很紧凑， 学生对所讲授的内容普遍掌握得很好。 平时课上活动时不太敢说话的女生这节课参与课堂的热情被激发出来了， 回答问题时很积极声音很宏亮 ，男孩这节课后半段有点过度活跃 。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | words：food fried rice；noodles；vegetable；fish；soup tomato；potato；cucumber；peper Food Pyramid sentences:Q:What would you like?／What`s for breakfast/lunch/dinner? A:I would like... Q:What else? A:NO thanks／ No thank you so much |
| 对课程内容设置的不同见解 | 暂无 |
| 给讲师的评语 | Jecilli主讲的英文发音真的是字正腔圆，在讲单词的过程中一直纠正小朋友的发音，这些四年级学生以前没有学过音标，所以在发音上问题很大，以后的主讲也要注意纠正同学们的发音哦 在讲单词的时候通过联想的方法扩展小朋友的词汇量 表演环节先让主教示范 明确了表演形式内容 让学生更愿意参与 最后的奖励环节原则分明 很有威信很有范儿 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | 主教要注意配合主讲 在孩子们注意力不集中的时候提醒他们 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
暂无 |
第七次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | 很好，课堂气氛越来越好了，Jecci主讲控制课堂能力也非常强呀！四年级分组时没出什么大问题，孩子都很配合（真乖~） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 一些关于体育的单词 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 单词和句型什么的，还是要再多练练。觉得有点难的，很多孩子都掌握不了。应该用最简单的句型，让孩子们练新的单词。 |
| 给讲师的评语 |
Jecci越来越有老师范了~很能调动气氛，超有亲和力。有几个小女孩英语不是很好，自己说不喜欢英语，还是要多注意下，配合下她们的接受 能力。还是要多多关注吧。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
大家很容易的就被活跃的孩子吸引了目光。其实有大部分的孩子是属于中下等的水平，我们应该配合她们的水平，也要多多帮助后面的孩子， 而不是觉得Bill会了大家就都会了。 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第八次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第九次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第十次[编辑 | 编辑源代码]
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 | |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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