“2010秋-平西府-科普-学生表现记录表”的版本间的差异

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<br><table class="table"><tr><td>&nbsp;姓名</td><td>班级 <br></td><td>课堂表现<br></td></tr><tr><td>&nbsp;郭心灵</td><td>&nbsp;</td><td>第一次活动： 【番茄】很乖的孩子，上学期美术课基本全勤，听课很认真，听到要点还会记在桌子上（因为没有带本子），性格偏内向，坐在后排，不主动举手发言，大家都感兴趣的实验轮到她上台体验时，她也不愿意上去；在问及“什么东西会浮起来”时，她在下面小声说到了“孔明灯”，很不错！<br>
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<br><table class="wikitable"><tr><td>&nbsp;姓名</td><td>班级 <br></td><td>课堂表现<br></td></tr><tr><td>&nbsp;郭心灵</td><td>&nbsp;</td><td>第一次活动： 【番茄】很乖的孩子，上学期美术课基本全勤，听课很认真，听到要点还会记在桌子上（因为没有带本子），性格偏内向，坐在后排，不主动举手发言，大家都感兴趣的实验轮到她上台体验时，她也不愿意上去；在问及“什么东西会浮起来”时，她在下面小声说到了“孔明灯”，很不错！<br>
 
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 建议今后的活动中，老师和助教给她更多表扬鼓励。<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br></td></tr><tr><td>李昊<br></td><td>&nbsp;</td><td>第一次活动：【番茄】学习成绩不错，了解的课外知识蛮多，蛮聪明的，课堂上很活跃，比较喜欢表现自己，有点自以为是，有点任性，比如第二节课实验时，愣是无理取闹说老师偏向女生，都是叫女生上台作实验，还对女生说脏话，并扬言“以后不来上科普课了”。直到在主讲老师严厉责备后，才收敛些。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
 
 建议今后的活动中，老师和助教给她更多表扬鼓励。<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br></td></tr><tr><td>李昊<br></td><td>&nbsp;</td><td>第一次活动：【番茄】学习成绩不错，了解的课外知识蛮多，蛮聪明的，课堂上很活跃，比较喜欢表现自己，有点自以为是，有点任性，比如第二节课实验时，愣是无理取闹说老师偏向女生，都是叫女生上台作实验，还对女生说脏话，并扬言“以后不来上科普课了”。直到在主讲老师严厉责备后，才收敛些。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>

2013年8月20日 (二) 21:28的最后版本


 姓名班级
课堂表现
 郭心灵 第一次活动： 【番茄】很乖的孩子，上学期美术课基本全勤，听课很认真，听到要点还会记在桌子上（因为没有带本子），性格偏内向，坐在后排，不主动举手发言，大家都感兴趣的实验轮到她上台体验时，她也不愿意上去；在问及“什么东西会浮起来”时，她在下面小声说到了“孔明灯”，很不错！


建议今后的活动中，老师和助教给她更多表扬鼓励。
                                                                                                    

李昊
 第一次活动：【番茄】学习成绩不错，了解的课外知识蛮多，蛮聪明的，课堂上很活跃，比较喜欢表现自己，有点自以为是，有点任性，比如第二节课实验时，愣是无理取闹说老师偏向女生，都是叫女生上台作实验，还对女生说脏话，并扬言“以后不来上科普课了”。直到在主讲老师严厉责备后，才收敛些。                                                                                                             



朱静
 第一次活动： 【番茄】自己带了笔和本子，很认真地作笔记，一边记笔记，一边还能跟上老师讲的，课堂表现也较积极，平时学习成绩不错，上学期学期末得了奖状。在讨论物质的形态变化时，她很快就想到了水蒸汽变成水滴。                                                                                                          


王亚轩
 第一次活动：【番茄】发言比较积极，认真听讲。                                                                                                             


第二次活动：【ziqingxing】跟随课堂进度，积极参与，遵守纪律。



闫颖超
 第一次活动： （未记录）                                                                                                            


第二次活动：【ziqingxing】课上表现很好，并且参加了第一次的课程



刘月
 第一次活动： 【番茄】课堂上很安静，折了一个很漂亮的小花篮。                                                                                                            


第二次活动：【ziqingxing】非常内向的孩子，课上非常老实，几次给她机会回答问题，参与课堂活动，都是害羞的婉拒了


王爽
 第一次活动： 【番茄】课堂表现很活跃，   遵守纪律 ，王亚宣介绍她时说道：“聪明、能干、学习好、各方面素质都好！”                                                                                                        



王佳泽
 第一次活动： 【番茄】思维较活跃，老师讲课时会在底下接茬                                                                                                            



 徐慧影三二班
                                                                                                       


第二次活动：【ziqingxing】跟随课堂进度，积极参与，遵守纪律。


张培尧

第一次活动： 【番茄】比较调皮，不太参与课堂，还怪老师偏向女生，之后又向前排女生扔纸团 ，被老师批评后还哭了。                                                                                                           



李隆池

第一次活动： （未记录）                                                                                                            


第二次活动：【ziqingxing】课堂上也算是中规中矩，偶尔说说话，稍加提醒也就好了


肖瑶

第一次活动： （未记录）                                                                                                            



韩雨萌

第一次活动： 【番茄】不是活跃，但能跟着老师的引导积极思考问题，比如在讨论物质的形态变化时，她首先想到煤气（液化气）；                                                                                                           



唐晓蝶

第一次活动： 【番茄】发言比较积极，平时学习成绩也不错 ，也是上学期期末拿了奖状滴                                                                                                          


第二次活动：【ziqingxing】唐小蝶上课偶尔会看作文和写作业，不过不捣乱也可以跟随课堂进度，我倒是愿意她多做点事情。


祁云

第1次活动：【番茄】一开始不太活跃，但在老师主动提问后，发言比较积极
杜文杰

第一次活动：【番茄】比较喜欢表现自己，但是知识和思维方面略有欠缺，读图片和视频表现出很浓的兴趣                                                                                                             

武冬辉

                                                                                                         


第二次活动：【ziqingxing】坐在后面的武冬辉是个小淘气，说脏话，也不认真听讲，很难缠啊。

赵璇

                                                                                                          


第二次活动：【ziqingxing】很可爱，是中国教育制度下的好学生。她课上一直抄笔记，说可以不抄也不行，直接影响听课啊，而且回答问题怕出错问我做错了怎么办。总之，赵璇是非常乖的孩子，老师对她来说是绝对的权威。以后主讲可以多和她聊聊，帮她学会学习。按照她的方法学习，都不能对付中国的应试教育。

第3次活动：

乔旭龙

第2次活动：【ziqingxing】乔旭龙是一个聪明的小孩，完全可以理解课程的知识点，而且在课程活动时表现也是最好的。
乔旭龙很聪明，以后不能成为优秀的人才就可惜了。但大家一定要好好引导他，提醒他不要骄傲。
冯星皓

第2次活动：【ziqingxing】课堂上也算是中规中矩，偶尔说说话，稍加提醒也就好了


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