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2016年6月6日 (一) 17:18 以下行是添加（+）和删除（-）的内容：
| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">黄欣悦</span>| 助教 【ID 】: 。。。。。。| 助教 【1/n 】 ：黄欣悦乖巧听话成绩好，在学校里还一直是班长，应该是家长和学校老师心里好学生的典型，这可能也导致了她有较强的自尊心 。 但是在魔力数学课上，却常常有跟她的认知不相符的标准，比如不仅不觉得看动画片不应该，还鼓励大家分享自己最喜欢的动画片；比如不是只有成绩好的学生才可以得到老师的关注和表扬等等 。 所以有的时候她的情绪会有些小失落 。 而且我们课堂上会学一些他们在学校里没学过的东西，比如度量、坐标轴、负数、乘法、除法，这些对于她来说也是陌生的知识，所以当她觉得自己与别的孩子相比的那种差距和优越感在缩小甚至消失了的时候，她反而比普通孩子更容易表现得消极，有时会等着老师看着了才赶紧动一动，不懂也不会表现出来 。 之前有注意到这些问题，但也没太当回事儿 。 但这次结课我们玩游戏要把自己得来的数算出101，当她看见ZBA已经算出来，而且老师纷纷祝贺ZBA的时候，她表现得焦虑而且失落，然后几乎放弃了算自己的数 。 其实到这时候我们才真正意识到或许应该就她的这种心态好好跟她聊聊，但却没来得及。好在有写寄语给他们，希望她能感受到老师对她的喜爱，随着年岁的成长可以放开眼界和心态，越来越好| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">林佳琪</span> 助教【1/n】：玩游戏的时候，因为我负责问答部分，感觉她对这学期的知识掌握得还挺好的，来回答问题的频率很高，而且回答得很快很好，一边答题一边还跟我诉苦说刚才摆多米诺可着急了，摆了好多次都还没摆好就倒了| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">唐海伦</span>| | 助教【1/n】：唐海伦真的是这学期孩子里比较让人惊喜的，第一次来的时候哭哭啼啼的，也不愿意跟人说话，听课也没觉得注意力很集中。当时我们都挺担心这孩子会不会也是难以沟通，而且能难教会他什么。但是随着对课堂的熟悉，他表现得越来越开朗活泼，课堂上虽然游戏的时候不太专心，但是新闻播报、听故事和摆石子的时候都很认真，而且也从来不不懂装懂，愿意学愿意问。这次结课看动画片也很认真。玩游戏的时候，来答题的次数也比较多，而且虽然对有的问题有些犯迷糊，但是提示一下，就能答出来| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">王东旭</span>| | 助教【1/n】：看动画片的时候很认真，而且会一边看一边跟着思考，有时还感叹一下或者和旁边的同学讨论讨论。玩游戏的时候他的起始分数最低，只有8分，他还悠悠地评论了一句，正好8次课，一次课一分。。。。玩游戏的时候，我们特意设置符号和数字分开抽，好让孩子们既复习回答问题，也可以玩游戏，结果，他好像看见游戏就走不动道儿了。。。来我这边答题就答了一次。我说你没数字，光有符号也没用啊。他就还是对着我一直笑然后说，反正我也是最低的。。。最后下课发礼物之前，他自暴自弃的拿着自己的东西就跑来说，老师再见。我说你去哪儿，我们还没发礼物还没下课呢。他这次不笑了，有点失落又有点不好意思的说我分数太低了，没有礼物吧。。。我就说，分数低也有礼物啊，不过你得等别的同学选完了，最后一个选才行。他就又高兴了，放下自己的东西就跑到礼物摊跟前研究都有什么可选的。。。| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">吴金龙</span>| | 助教【1/n】：跟上学期比，这学期吴金龙学习上的那种专注和热情劲低了不少，上课走神的时候明显增多了些。这次结课看动画片的时候，因为这部动画片里信息量其实挺大的，如果不动脑筋跟着动画片思路走，一会儿可能就会觉得看不懂了。他看了没一会儿，就看不进去了，然后还跑来我这边说要帮我整理大家的本子，我说你去看动画片吧，我这儿不需要帮忙，他就说，动画片好无聊，不想看。玩游戏的时候，他来回答问题，明显感觉乘法掌握得还不太熟，需要提醒才能答出来。但除法掌握得比较好。最后ZBA说就差一个数字1了，他听见了还主动说，你可以跟我换啊，我有1。而事实上最后真的是他把1换给了ZBA，才让朱炳安可以成功算出101来| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">吴帅</span>| | 助教【1/n】：吴帅这学期最大的进步就是从问他话他都害羞到不太能开口，到可以主动举手回答问题了。但是随着他越来越开朗的改变，他上课的专注度似乎也有所下降，不知道是不是后来到乘除法之后，掌握进度有些慢，对自己没信心，所以学习热情减少了，有时候会有点小走神。结课的时候他回答问题的次数也不太多，大概只有一两次，作为一个爱玩玩具的孩子，大部分时间可能都去玩游戏去了吧| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">张斯彤</span>| | 助教【1/n】：小大人一样的一个小女孩，以前只是觉得她有些粘人，嘴很甜。但这次结课不知道是不是因为课堂形式本来就很轻松，所以她就放飞了自我。。。。来迟到了，进门就大喇喇的语气说，今天有点晚了，不好意思哈！看动画片的时候，她可能因为半途来的，不太看得进去，跑来我这边说要帮忙，我说不用，让她回去继续看，她就很老练的说，您不用客气，没事儿没事儿，我帮你吧。。。我说现在是看动画片的时间，你坐回去好好看你的动画片。她就摇着头一副包容地表情说，没关系呀，让我帮你吧，动画片我看过了。。。我说你真的看过了？她说早就看过了，我说那后面讲什么了？她答不上来，但也丝毫没有不好意思，打着哈哈说，哎呀，反正我都看过啦，唐老鸭所有的动画片我都看过啦。。。最后我只能黑下脸来，以课堂规则里要求上课不能乱下座位要求她坐回去。第二节课的游戏，大家得到数字和符号后都在算自己的数，但是她就一直糊弄，到最后也没认真算清楚| | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14.08px; line-height: 21.12px; background-color: rgb(249, 249, 249);">朱炳安</span>| | 助教【1/n】：朱炳安也是这学期进步很大，不仅仅是从不敢说话到主动回答问题，而且因为课堂上对新知识的好奇心和学习时的专注度的提升，还有思考习惯的养成，所以在学习上的进步也非常明显。上学期摆石子的时候，她很多时候还会默默地参考旁边同学的然后才开始摆自己的，有时候会慢半拍，这学期到后来，她已经常常是第一个完成任务的，再也不用看别人的完成情况找自信了。所以结课看动画片的时候，她和WDX看得最为认真。游戏的时候回答问题的频次也最高。几次之后她又来回答问题的时候，开心地跟我说，一一老师，我只差一个1了。我说那你可以再答一个问题看能不能抽到1，要抽不到也可以用你没用的数字跟别的同学换一下。然后她就又答了一题，但抽到的是29，于是她就用29这个“大”数跟WJL换了1，然后成功算出来了101。她自己的初始分数是52，她的算法是52*2-4+1。她也是唯一一个算出101来的孩子。