“绘本阅读-2015年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲”的版本间的差异
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(以“by alex == 第3节 飞车&陋居 == <div class="t_fsz" style="word-wrap: break-word; min-height: 100px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei',...”为内容创建页面) |
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| class="t_f" id="postmessage_120232" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px;" | <span class="pstatus" style="word-wrap: break-word; display: block; margin-bottom: 2px; font-size: 12px; text-align: center; line-height: 32px; color: rgb(153, 153, 153);">本帖最后由 小ta 于 2015-3-13 10:10 编辑</span><br/><br/> | | class="t_f" id="postmessage_120232" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px;" | <span class="pstatus" style="word-wrap: break-word; display: block; margin-bottom: 2px; font-size: 12px; text-align: center; line-height: 32px; color: rgb(153, 153, 153);">本帖最后由 小ta 于 2015-3-13 10:10 编辑</span><br/><br/> | ||
− | {| cellspacing="0" class="t_table | + | {| cellspacing="0" class="t_table" style="word-wrap: break-word; empty-cells: show; border-collapse: collapse; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); table-layout: auto; width: 970px;" |
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| colspan="7" width="636" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | <div align="center" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><font color="#252525" style="word-wrap: break-word;">课程教案</font></span></div> | | colspan="7" width="636" style="word-wrap: break-word; padding: 4px; border-style: solid; border-color: rgb(227, 237, 245); overflow: hidden;" | <div align="center" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><font color="#252525" style="word-wrap: break-word;">课程教案</font></span></div> | ||
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+ | <div align="left" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">授课目标</span></div> | ||
+ | <font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"> </font> | ||
+ | <div align="left" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">授课目标:</span> <br/> a. 掌握对物品(飞车)的描写,提取出有用的信息(如会飞,隐形等)<br/> b. 了解魔法世界的日常生活(韦斯莱家在陋居的生活)<br/> c. 了解地图的常识,学会使用地图</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font></div> | ||
+ | <br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"> </font><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font> | ||
+ | <div align="left" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">授课内容</span><br/> <span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">授课提纲</span></div> | ||
+ | <font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"> </font> | ||
+ | <div align="left" style="word-wrap: break-word; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">第一课时(</span><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">9:30—10:15):</span> <br/> <br/> </div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">1、共同制定班级公约的处罚方式</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 主讲向孩子们寻求帮助,请求孩子们帮忙想出违反班级公约时的处理方法。用这种方式增加孩子们的自主管理意识,同时也强调了课堂纪律。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">2、复习肖像描写</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 复习上节课学习的对多比的肖像描写,引出肖像描写的方法,即可以从外貌(容貌、身材、衣着)和神态(表情)两方面入手去对人物的外在特征进行描写。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 肖像描写游戏。<br/> - 主讲描述一个在教室内的人,孩子们来猜是谁;<br/> - 孩子们来描述一个在教室内的同学或老师,大家来猜是谁;</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 由肖像描写引申到物品描写<br/> 主讲讲述一段对飞车的描写,让孩子们来猜。引出本节课要讲的神奇飞车。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">3、 神奇飞车的特征<br/> <br/> </div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 总结飞车的特征<br/> - 用表格准备好了包含飞车特征的阅读材料和问题,孩子们尝试自己从阅读材料中找出飞车的特征,如:会飞(作为举例先给出答案),会变大,会隐形,会自动驾驶。<br/> - 带着孩子一起阅读材料,并分析出支持每一个特征的原文内容。(用抢答的方式,保持孩子的兴趣)</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 设计自己的飞车<br/> - 让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车(根据已有的功能进行删减增补:如果必须删除一个功能,你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能。(记入魔法日记中)</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">第二课时(</span><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">10:35–11:20)</span></div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">4、 小小演讲——我设计的汽车</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 引导孩子们讲解自己设计的飞车,解释为什么想加入这些功能。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">5、 飞车的方向</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 简单的常识:上北下南左西右东。<br/> - 辨别“国王十字车站与霍格沃茨;<br/> - 东坝与天安门广场”的方位;<br/> - 女贞路到陋居的方位。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">6、 魔法世界的日常生活</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><br/><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 分组讨论:<br/> - 助教引导孩子进行分组讨论,分别从吃、穿、住、行各个角度去想象魔法世界日常生活的特点和可能性。<br/> - 每组派一个孩子上来讲述小组讨论的结果。</div><font face="Times New Roman" style="word-wrap: break-word;"><font size="3" style="word-wrap: break-word;"> </font></font><div align="left" style="word-wrap: break-word;">· 观影:<br/> -观看电影中的陋居部分的片段<br/> -结合影片和原著中的描写进行总结与对比。<br/> </div></div></div> |
2015年7月9日 (四) 11:43的最后版本
by alex
第3节 飞车&陋居[编辑 | 编辑源代码]
本帖最后由 小ta 于 2015-3-13 10:10 编辑 |
by miracle
授课目标
授课目标:
a. 掌握对物品(飞车)的描写,提取出有用的信息(如会飞,隐形等)
b. 了解魔法世界的日常生活(韦斯莱家在陋居的生活)
c. 了解地图的常识,学会使用地图
a. 掌握对物品(飞车)的描写,提取出有用的信息(如会飞,隐形等)
b. 了解魔法世界的日常生活(韦斯莱家在陋居的生活)
c. 了解地图的常识,学会使用地图
授课内容
授课提纲
授课提纲
第一课时(9:30—10:15):
1、共同制定班级公约的处罚方式
· 主讲向孩子们寻求帮助,请求孩子们帮忙想出违反班级公约时的处理方法。用这种方式增加孩子们的自主管理意识,同时也强调了课堂纪律。
2、复习肖像描写
· 复习上节课学习的对多比的肖像描写,引出肖像描写的方法,即可以从外貌(容貌、身材、衣着)和神态(表情)两方面入手去对人物的外在特征进行描写。
· 肖像描写游戏。
- 主讲描述一个在教室内的人,孩子们来猜是谁;
- 孩子们来描述一个在教室内的同学或老师,大家来猜是谁;
- 主讲描述一个在教室内的人,孩子们来猜是谁;
- 孩子们来描述一个在教室内的同学或老师,大家来猜是谁;
· 由肖像描写引申到物品描写
主讲讲述一段对飞车的描写,让孩子们来猜。引出本节课要讲的神奇飞车。
主讲讲述一段对飞车的描写,让孩子们来猜。引出本节课要讲的神奇飞车。
3、 神奇飞车的特征
· 总结飞车的特征
- 用表格准备好了包含飞车特征的阅读材料和问题,孩子们尝试自己从阅读材料中找出飞车的特征,如:会飞(作为举例先给出答案),会变大,会隐形,会自动驾驶。
- 带着孩子一起阅读材料,并分析出支持每一个特征的原文内容。(用抢答的方式,保持孩子的兴趣)
- 用表格准备好了包含飞车特征的阅读材料和问题,孩子们尝试自己从阅读材料中找出飞车的特征,如:会飞(作为举例先给出答案),会变大,会隐形,会自动驾驶。
- 带着孩子一起阅读材料,并分析出支持每一个特征的原文内容。(用抢答的方式,保持孩子的兴趣)
· 设计自己的飞车
- 让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车(根据已有的功能进行删减增补:如果必须删除一个功能,你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能。(记入魔法日记中)
- 让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车(根据已有的功能进行删减增补:如果必须删除一个功能,你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能。(记入魔法日记中)
第二课时(10:35–11:20)
4、 小小演讲——我设计的汽车
· 引导孩子们讲解自己设计的飞车,解释为什么想加入这些功能。
5、 飞车的方向
· 简单的常识:上北下南左西右东。
- 辨别“国王十字车站与霍格沃茨;
- 东坝与天安门广场”的方位;
- 女贞路到陋居的方位。
- 辨别“国王十字车站与霍格沃茨;
- 东坝与天安门广场”的方位;
- 女贞路到陋居的方位。
6、 魔法世界的日常生活
· 分组讨论:
- 助教引导孩子进行分组讨论,分别从吃、穿、住、行各个角度去想象魔法世界日常生活的特点和可能性。
- 每组派一个孩子上来讲述小组讨论的结果。
- 助教引导孩子进行分组讨论,分别从吃、穿、住、行各个角度去想象魔法世界日常生活的特点和可能性。
- 每组派一个孩子上来讲述小组讨论的结果。
· 观影:
-观看电影中的陋居部分的片段
-结合影片和原著中的描写进行总结与对比。
-观看电影中的陋居部分的片段
-结合影片和原著中的描写进行总结与对比。