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− | {{Infobox TeachingPlan
| + | #REDIRECT [[音乐-2010 年秋- 朝阳育才- 第九 次活 动-课 程 提纲]] |
− | | 备课人 = 赖嘉静
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− | | Email = laijiajing@hotmail.com
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− | | 所属课程组 = 艺术
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− | | 课程名称 = 《做个小作曲家吧!》
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− | | 上课日期 = 2010 年12月4日
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− | | 上课时长 = 100分钟
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− | | 授课对象 = 朝阳育才 音乐课学生
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− | | 学生信息 = 大概5-10人间
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− | | name = 《做个小作曲家吧!》教案
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− | | image = Textbook.JPG
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− | == '''授课目标'''==
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− | <P>科学概念:每个人都有哼调调的能力,同时我们也能将自己随便哼的调调记录下来,将这些素材整理成一首歌曲!每个人都能成为作曲家!<BR>过程与方法:用简单的中国五声音阶,先让学生自己组织乐句。然后告诉孩子们如何将乐句组合得更好,从而将乐句写成乐段,一段可以哼唱的旋律。<BR>情感、态度、价值观:肯定孩子们的创造能力,引导学生发现音乐里的奥秘。</P>
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− | == '''授课内容'''==
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− | <P>这 次 课堂的名称叫《做个小作曲家吧!》。作曲对于这群孩子而言可能想都没有想过,但是通过正确的方式引导这群热爱音乐的他们,他们能从中得知音乐里的奥秘。</P>
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− | <P>首先,通过不同孩子来自不同地域,带领他们欣赏内蒙民歌《牧歌》(李玉、韩旭伟)四川民歌《康定情歌》(陈伟林、庞X)河南民歌《小放牛》(周智)浙江民歌《采茶舞曲》暂定(陶宇梦)</P>
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− | <P>问为什么会有民歌?</P>
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− | <P>民歌,人民之歌。 从古至今,无论东西南北,每一时代、地域、民族、国家;在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下,都不其然会产生一类别人类自娱、文化留传或生 活 实质的宣泄。 他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱,而歌谣亦是其重要之一环。</P>
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− | <P>总结一句就是:人们是为了表达自己的某种情感,通过音乐这种途径来抒发</P>
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− | <P>总结出来中国民歌的精华所在:CDEGA.五声调式</P>
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− | <P>通过五声调式让他们给他们一个模板:1_ _ _ | _ _ 5-||</P>
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− | <P>让他们在_处任意在12356中间填写。可以上下加点扩大音区</P>
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− | <P>通过《茉莉花》《送别》两首曲子的第一句的句子走向,画在黑板上,告诉学生们写乐句的奥秘 “爬山原理” 山脚爬到顶,下山歇在半山腰 或者 半山腰冲向顶,下山到山脚<BR><BR>再让他们通过“爬山原理”修改自己写的乐句,最后综合学生的乐句。写成一首四句乐句歌曲,并填词</P>
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− | <P>时间充裕的话,学习唱《感恩的心》</P>
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− | == '''授 课提纲'''==
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− | 第一课时:《做个小作曲家吧!》<BR><BR><BR>第二课时:学习唱《感恩的心》<BR><BR>
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− | == '''教学环境、材料需求'''==
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− | 1、音响<BR>2、助教懂得基本五线谱<BR>3、<BR>
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− | == '''助教需求'''==
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− | == '''参考页面'''==
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− | [http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-448.html 旧百科原始链接]
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− | [[Category:艺术教案]]
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− | [[Category:在朝阳育才使用过的教案]]
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− | {{音乐教案}}
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− | {{朝阳育才教案}}
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