“绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第八次活动-课程提纲”的版本间的差异

课程教案

志愿者信息

备课人

公主

Email/QQ

310707726@qq.com

310707726

课程信息

课程名称

绘本阅读

上课日期

2013-12-07

上课时长

100分钟

授课对象

3年级学生

授课目标

授课目标： 
1、阅读与视频相结合，提高阅读水平和故事理解能力。

2、分享故事，积极表达，竞选小小故事王。

3、静默阅读，享受私人阅读时间。

4、认真完成成长日记，记录课堂心情。

授课内容

授课提纲

第一课时（9:30—10:20）：

课前把桌子和椅子像上次课一样摆两横排，中间投影部分的位置稍微空开，要求孩子坐在桌子边上，故事分享仍然分成3拨，按照上次左中右区域分组进行。

1、询问孩子自己讲了2节课故事感觉如何，然后原地站起来，改编“我不错”之歌为“我很会讲故事”之歌。同样的手势，说法不同——5分钟

（1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然后伸出左手往前竖大拇指，同时喊“我很会讲故事！”

（2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前竖大拇指，同时喊“我很会讲故事！”

（3）重复（1）但不做大拇指动作，再重复（2），然后两手交叉放胸前，再分开放肩膀，然后伸出双手紧握前方同时喊“我真的真的真的真的真的很会讲故事！”

2、让孩子坐下，稍微回顾一下上节课观看视频《查理与巧克力工厂》节选，让孩子们大概复述一下有几个孩子，分别是谁，发生了什么。然后继续新的视频（孩子参观巧克力工厂时候的不同表现那段视频），观察每个孩子不同的行为并点评——40分钟。

5个孩子分别是：贪吃的奥斯古斯，被宠坏的维鲁卡，嚼口香糖冠军维奥莱特，高傲的电玩高手谁也瞧不起的麦克，穷的叮当响但非常有礼貌的查理

方式：

（1）按顺序读文字，先集体朗读一段，然后邀请孩子单独念一句或者一段文字。在每一段孩子的举动文字念完后，让孩子来点评这些孩子的行为。

（2）读完后观看视频后面孩子的行为导致了什么后果。 此阅读+视频旨在借此可以引导孩子反思自己平日里的行为。 助教请注意配合，观察那些阅读较为吃力的孩子，可以在孩子身边进行提示，并在下课后将这些信息反馈给主讲。

第二课时（10:30 – 11:20）：

1、按组坐好静默阅读——15分钟

按照上周一样分成3组，要求：

（1）一人一次就拿一本书，助教可以负责小声给有需要的孩子读。

（2）找寻接下来要故事分享的书，仔细阅读。

2、故事分享——25分钟（可以直接和上一个环节结合，由助教自行把控）

分享要求：（1）每个人分享的故事不超过5分钟

（2）说清楚故事的名字，故事说的是在什么地方，有哪些人，发生了什么事情。

（3）表达清晰，故事完整。

（4）组内民主投票选出故事王。

在小组之内介绍自己想说的故事，每个小组分配一个助教来评定谁说故事的本事最厉害，选出小组故事王报给主讲，由主讲在该名同学名字下授予玫瑰花书签一个作为故事王的标记。

助教：记录孩子说的故事，对有困难的孩子进行引导，争取尽量完成故事，能够表达更多细节。同时要点评讲故事和听故事的人的表现，如果被选出来的故事好，但是没有认真听他人说故事要在评选中减分。

3、完成今日的成长日记——10分钟

写完日记交给公主老师，助教协助，收拾好座位与周边再离开。本次由于小塔老师出差，可能不能出现在课堂，所以要孩子们在成长日记中，写下她们想跟小塔老师说的话。

教学环境

材料需求

主讲准备视频，故事文字部分、成长日记、愤怒的小鸟等便贴纸，

东坝提供投影仪，王萃友情赞助能连接投影仪的电脑

准备静默阅读的书箱（第一堂课下课后再去图书室取）

助教需求

1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式；

2、提早一些到东坝，准备书箱里的书，主题不限但可以适当加入部分字较多的图书。

3、分组组织孩子进行故事分享，进行点评并在说故事的时候引导孩子更流畅地说故事。

4、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也拿着绘本安静看书；

5、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室