“数学-2013年秋-东坝社区-第五次活动-助教反馈”的版本间的差异
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== 课堂总体情况 == | == 课堂总体情况 == | ||
| − | 助教【1/n】: | + | 助教【1/n】: 这次课总体情况比较好 ， 以往头疼的纪律问题也有比较 明 显的改善 。 |
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== 期望下节课主讲复习的内容 == | == 期望下节课主讲复习的内容 == | ||
| − | 助教【1/n】: | + | 助教【1/n】:20颗石子，两个一列摆几列，三个一列摆几列，剩几颗，四颗一列呢？身边的1、2、3、4都有什么？ |
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== 给讲师的评语 == | == 给讲师的评语 == | ||
| − | 助教【1/n】: | + | 助教【1/n】: 对课程内容有很好的理解和自己的思考，讲课生动流畅，温和与严厉的度掌握得当。在新闻播报环节对孩子的引导做得很好，在孩子找不到话说的时候，主讲能通过几个简单的问题引导孩子讲述出一件事情。 |
助教【id】:xxxx........ | 助教【id】:xxxx........ | ||
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== 课堂讲课和助教中存在的问题 == | == 课堂讲课和助教中存在的问题 == | ||
| − | 助教【1/n】: | + | 助教【1/n】: 由于课程组内沟通不够充分，志愿者对课程的理解不太一致，对各环节助教需要参与的程度的认知也不同，导致课堂上主讲与助教的配合不够默契。有的助教有时候还是有置身课堂之外的感觉，在跟孩子沟通、跟孩子建立关系和引导孩子上还有做得不到位的地方。 |
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2013年11月20日 (三) 15:04的版本
课堂总体情况
助教【1/n】:这次课总体情况比较好，以往头疼的纪律问题也有比较明显的改善。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
期望下节课主讲复习的内容
助教【1/n】:20颗石子，两个一列摆几列，三个一列摆几列，剩几颗，四颗一列呢？身边的1、2、3、4都有什么？
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
给讲师的评语
助教【1/n】:对课程内容有很好的理解和自己的思考，讲课生动流畅，温和与严厉的度掌握得当。在新闻播报环节对孩子的引导做得很好，在孩子找不到话说的时候，主讲能通过几个简单的问题引导孩子讲述出一件事情。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
课堂讲课和助教中存在的问题
助教【1/n】:由于课程组内沟通不够充分，志愿者对课程的理解不太一致，对各环节助教需要参与的程度的认知也不同，导致课堂上主讲与助教的配合不够默契。有的助教有时候还是有置身课堂之外的感觉，在跟孩子沟通、跟孩子建立关系和引导孩子上还有做得不到位的地方。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
你来讲有什么新想法
助教【1/n】:xxxx........
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
