“2012年秋-信心学校-兴趣科普-助教反馈”的版本间的差异
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2013年8月20日 (二) 21:32的版本
第一次活动
| 课堂总体情况 | 小堇菜：学生积极性高，但部分学生对于课堂内容的理解有偏差。 （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 独立思考的重要性，学会发散思维。 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 小堇菜：纸桥实验重在培养孩子的发散思维及创造性，但我仍觉得添加一些科学知识的简单叙述能加深学生的理解。 |
| 给讲师的评语 |
小堇菜：老大不小的讲课很平稳，对整个课堂的掌握很好，只是略显得激情不够。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第二次活动
| 课堂总体情况 |
大家对于电灯泡都比较感兴趣，也能认真地思考并动手。 |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 只有在完整的电路中，灯泡才能发光。 |
| 对课程内容设置的不同见解 | 孩子自己动手实验比较耗时，课程内容的安排仍需谨慎。 |
| 给讲师的评语 |
准备得很认真，充足的电池盒灯泡，以及手电筒和LED灯。而且贴心的买了质量很好的导线。 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
1 孩子的年龄太小，动手总在思考前。会导致很多时候孩子只是在玩，却有点偏离正确的方向。 2 当老师说到短路很危险，孩子们对于手中的电池导线都产生了不必要的畏惧，这会影响孩子全身心的投入。对于安全知识的宣传应该到一个什么样的程度呢？怎么能让孩子们判断何为正常何为异常？ |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
在把灯泡接入电路中，每一次改变都会伴随灯泡的明暗变化，这个时候简单介绍下电流电压的知识，孩子们会更感性的理解吧。 |
第三次活动
| 课堂总体情况 |
活跃，互动好。（by 洛英莼） 课堂内容丰富，形式多样，有图片、视频及教具；课堂上大部分学生都很活跃，学得很开心。（by 小堇菜） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 磁铁的样子，两种力；电磁铁靠什么产生力；生活中，需要磁铁和磁力的地方。（by 洛英莼） |
| 对课程内容设置的不同见解 | 孩子们很专注于手里的磁铁，但是课程设置中有很丰富的视频短篇需要大家学习。召集学生看短篇很重要，但是同时也会破坏孩子的专注力。我的观点是，是否可以学习各种公司内部广告的设置方式，我们先播放视频，在课前5分钟开始，一直循环播放，助教选择那写对视频感兴趣的孩子予以简单的介绍。（by 洛英莼） |
| 给讲师的评语 |
很详细，我对于挂图讲解很赞同，下次带挂图吧（by 洛英莼） 卢克对课堂的控制很好，能够关注到每一个学生；很有激情，能够与学生进行高效细致的对话；课程内容安排得够紧凑，孩子能投入到课堂而不会一直惦记着下课；在教学过程中穿插对科学家的介绍，进行了向科学家学习的教育，很nice。（by 小堇菜） |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
课前，一名学生摔碎了两块环形磁铁，可能我们的语气有些重，她继续尝试了拼凑之后并没有奏效，就放弃了。如果当时我们的助教可以稍加引导和适当的提问，不知道是不是会引起她的兴趣。值得探索。（by 洛英莼） 对于五年级的学生关注不够，课堂上三年级的学生远比五年级的学生积极活跃。教师可以在教室里多走动，尽量减少习惯性的固定在某一位置。（by 小堇菜） |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
对于教具的使用，可以在学期初给孩子做好通知和说明事项，例如：小心使用教具，注意不要损坏。（by 洛英莼） |
第四次活动
| 课堂总体情况 | 大部分同学都能够积极配合老师制作小车，少部分同学和课堂联系不够。（by 洛英莼） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 小车的动力来源是什么？橡皮筋起什么作用？（by 洛英莼） |
| 对课程内容设置的不同见解 | 对于让孩子自己思考如何让车动起来还是有些困难。剪圆形纸片可以提前画好模板，纸卷桶车轮也可以提前切割好，这样可以节省一些道具和时间。孩子组装完成后还可以在车身上加上自己喜欢的车身（提前接触流体力学）。（by 洛英莼） |
| 给讲师的评语 |
生动有趣，教具的使用很丰富，要是有多些多媒体教学就好啦。 （by 洛英莼） |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
教具的使用欠谨慎，铁丝和美工刀的位置过于明显，学生可以轻易得到。部分学生游离于动手制作之外。（by 洛英莼） |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第五次活动
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 【1、还记得哪些奇特的植物 2、树叶贴画故事（上节课有的孩子没讲完）--老大不小】 |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
【第一次讲，很不错 |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
【1、与个别孩子过度对话造成课程讲解思路被打断，对其他孩子关注就显得不够。 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
【曾经的建议1、植物分类环节：让孩子在小纸片画出各种植物，然后按某个标准进行分类，再贴到大张纸上； |
第六次活动
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第七次活动
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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第八次活动
| 课堂总体情况 | 本节课讲动物的分类以及合作，以主讲讲课为主，配合视频图片等教学手段，秩序良好，学生注意力能够有效集中。助教的课堂参与度不高。（by：洛英莼） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 脊椎动物和无脊椎动物，中国四大珍稀物种，动物配合的例子。（by：洛英莼） |
| 对课程内容设置的不同见解 | 动物分类这些概念可以摒弃，只关注动物本身，可以只讲珍稀物种，例如熊猫。（by：洛英莼） |
| 给讲师的评语 |
Charming ^^ 下次提前告知大家周末讲什么才好。。。助教们的水平有限，会露怯。（by：洛英莼） |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
投影的调试没有提前做好，电脑和投影不能连接，导致课堂初期有些混乱。部分孩子不能集中精力。助教参与度不高造成助教的精力不是很能集中。（by：洛英莼） |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
我之前在想，视频和讲解穿插着来。先放视频，再讲解它是分类，或者它是珍稀物种。不知道哪种效果更好。（by：洛英莼） |
第九次活动
| 课堂总体情况 |
（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） 小久: 9位同学来自三/四/五年级, 大多数很活跃, 爱回答问题, 爱表演,课堂气氛很好. 主讲经验丰富, 课堂流程清晰, 除了因为视频无法播放的部分完整完成教学计划. |
| 期望下节课主讲复习的内容 | 小久: 已结课. |
| 对课程内容设置的不同见解 | 小久: 关于生态系统中的食物链还是应该多点例子, 把网图晒出来也可以的, 因为有PPT. |
| 给讲师的评语 |
小久: 很热心, 很NICE的老师啊! 能够一边讲课一边注意局部小动作, 眼观六路耳听八方的功夫很赞! |
| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
小久: 课堂开始前最好全体集中一下主讲给大家讲讲流程和需要助教特别去做的事项, 毕竟有时候因为忙碌可能教案没能让大家提前看到, 课前沟通就很有必要了. |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
小久: 没别的想法. 这个课程设置已经很好了啊. |
第十次活动
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 | |
| 给讲师的评语 |
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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