“2011年秋—科普课—三年级课程总结”的版本间的差异

课程回顾

对下次课有什么要求或建议

三年级今天实到五人，其中一名同学是新来的，已登记；根据花名册有两个同学缺勤，原因未知。
主讲一名，无助教。

课前准备：
最近时间非常紧张，前面一直没有机会去朱房村踩点，只是昨晚和老大了解了一下学生情况，和授课方式。本着趣味性，强调动手能力的原则进行了备课，准备了大量资料，并预估了课堂中可能出现的各种情况准备了对应方案。

课堂之中：
首先介绍了自己，并要求小朋友进行了自我介绍。
使用了1分钟的动画片，引入轮子，轮子大小与力和距离的关系。本着发挥主讲能动性的原则，没有使用更多的多媒体，但看来对于三年级的小朋友这不见得是个好方法。
接着分发实验器材，按照轮子，齿轮，辘轳的顺序进行实验，并验证轮子大小与省力和生距离之间的对应关系。
通过板书作图，由轮子慢慢抽象到辘轳的把手，对前面的知识进行了升华，谈轮子在实际生活中的应用。
最后，绘制了两个自行车，结合课堂学习的知识并联系实际，分析了轮子省力或省距离的具体应用。
全部课程内容结束时大概还剩余一刻钟下课，在这段时间中带领小朋友在黑板上写下自己长大想做什么职业。我的小老乡想做警察，有两个小孩想做数学家，还有两个科学家。

课后总结：
课后讨论，几个主讲助教普遍反映三年级的小朋友过于活跃，很难掌控课堂纪律，吸引小朋友的注意力。
老大建议主讲树立自己的威严，是小孩保持足够的敬畏来维持课堂纪律；这个不是谁都有那么强大的气场的，尤其是和蔼风格的主讲。

以下内容非必填项，可根据实际情况选填

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

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