“2010年春-育才学校-英语-学生课堂表现记录”的版本间的差异
来自阳光百科
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2013年8月20日 (二) 23:47的最后版本
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学生姓名 |
事项 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 |
| Leo | 记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 | 英语基础较好,上课回答问题积极 | ||||||||||
| 建议 |
注意thirteen/thirty发音的区别 （其实全班都存在同样的问题） |
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党政 Tom |
记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 | 基础稍微差点，词汇量少，但是上课还是很积极 | ||||||||||
| 建议 |
老师下课的时候可以给单独补补课， 增加他主动学习英语的兴趣 |
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| Peter | 记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 |
很喜欢英语， 上课主动积极回答问题，声音洪亮 |
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| 建议 | 暂无 | ||||||||||
| Bill | 记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 |
发音较准，比较内向，不太自信。 很认真，是我今天看到唯一记笔记的学生 |
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| 建议 | 多多鼓励他，增强他的自信 | ||||||||||
| Emily | 记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 | 记忆力好，英语拼写工整漂亮，发音准确 | ||||||||||
| 建议 | 多看看儿童课外读物增强知识面 | ||||||||||
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Lily |
记录人 | Jane | |||||||||
| 情况 |
唱歌好听，喜欢英语歌， 喜欢记歌词，并在歌词生词旁标上意思， 但是反应较慢，回答问题不爱思考喜欢跟风 |
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| 建议 | 做些游戏提高反应能力，和培养她独立思考的习惯 | ||||||||||
| 记录人 | |||||||||||
| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
| 记录人 | |||||||||||
| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
| 记录人 | |||||||||||
| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
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| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
| 记录人 | |||||||||||
| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
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| 情况 | |||||||||||
| 建议 | |||||||||||
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| 建议 |
