“2010 春季学期学生课堂表现记录表-英语-弘立学校”的版本间的差异
来自阳光百科
（Importing text file） |
（Importing text file） |
||
| 第339行： | 第339行： | ||
==Linda== | ==Linda== | ||
<br> | <br> | ||
| − | <table class=" | + | <table class="wikitable"> |
<tr> | <tr> | ||
| 第388行： | 第388行： | ||
==Eric== | ==Eric== | ||
<br> | <br> | ||
| − | <table class=" | + | <table class="wikitable"> |
<tr> | <tr> | ||
| 第437行： | 第437行： | ||
==David== | ==David== | ||
<br> | <br> | ||
| − | <table class=" | + | <table class="wikitable"> |
<tr> | <tr> | ||
| 第486行： | 第486行： | ||
==Leo== | ==Leo== | ||
<br> | <br> | ||
| − | <table class=" | + | <table class="wikitable"> |
<tr> | <tr> | ||
| 第535行： | 第535行： | ||
==Peter== | ==Peter== | ||
| − | <table class=" | + | <table class="wikitable"> |
<tr> | <tr> | ||
2013年8月20日 (二) 21:26的版本
目录
Diana
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 听讲认真，较为主动 | |
| 2 | ||
| 3 | 反应快，但课堂表现不够积极 | |
| 4 | 英语基础好。这次课特别积极活跃 | |
| 5 | 一开始有补觉的意思，我已在激发下，活跃起来，是要人鼓励的 | |
| 6 | Shy.理解能力很强 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Emily
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 挺认真，主动提问 | |
| 2 | ||
| 3 | 学习能力挺好，好学、认真 | |
| 4 | 上课比较沉默。可能与课程内容有关。发散性思维欠缺。 | |
| 5 | 课间跑来问我动词加ing的形式中的相关内容，非常好学 | |
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Mary
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 积极，认真，但单词量少 | |
| 2 | 学习能力挺好，好学、认真 | |
| 3 | ||
| 4 | 爱学习，挺活泼，有语言潜质 | |
| 5 | ||
| 6 | 爱学习。但有点安静。 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Amy
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 上课认真听讲，但发言较少 | |
| 2 | ||
| 3 | 低头做自己事，课堂参与度低 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 发音有些不够准确 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Alice
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | Good writing， 发音不错 |
|
| 2 | ||
| 3 | 接受不是太快，但很认真 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 性格活泼；有表现欲；潜力较好 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Judy
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 认真，但发言不多 | |
| 2 | ||
| 3 | 较内向，上课不够积极 | |
| 4 | 特别害羞，开口较少 | |
| 5 | ||
| 6 | 较安静 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Cindy
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 认真，活跃 | |
| 2 | ||
| 3 | 认真 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | 接受能力很强 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Linda
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 四年级才来北京，基础比较差 | |
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Eric
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 第一节课未到，第二节课积极活跃，性格活泼 | |
| 2 | ||
| 3 | 第一节课上到一半离开教室 | |
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
David
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 第一节课未到，第二节课积极活跃，单词记得很好 【小塔】我记得david这个孩子虽然表面很害羞，但是只要适当鼓励，就会发现其实他早就牢牢记住了，还会有时候很激动地要告诉别人错了哈~ |
|
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Leo
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 第一节课未到，第二节课积极活跃 | |
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Peter
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | 第一节课未到，第二节课积极活跃，较内向，基础较弱，单词不记得 |
|
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
Lisa
| 活动序号 |
课堂表现 |
记录人 |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | 新加入。感觉基础稍微差一点，但很活泼的，应多加鼓励。 | |
| 4 | 对老师的倾听程度不够 | |
| 5 | ||
| 6 | 发音不太好。基础较弱。有点害羞。 | |
| 7 | ||
| 8 | ||
| 9 | ||
| 10 |
