“英语-2016年春-新世纪图书馆-第五次活动-课程提纲”的版本间的差异

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教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等。。<br/>教学重点：本次课重点学习关于情绪的词汇。首先复习上节课学过的旅游景点，之后由动画片《头脑特工队》引入主题，学习快乐、生气、伤心、惊讶、害怕、厌恶等关于情绪的词汇，并练习简单的对话。情绪的词和句型相对于上节课学的北京景点，会简单一些。第二节课带着孩子学习童谣fingers，调动孩子学习英语的积极性。同时利用小游戏“猜表情”“听词表演”加强学生对词汇的掌握。
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助教任务
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a开场：很高兴又能给大家上一节课
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b.复习要求：当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。
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c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。
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做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。
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复习上节课单词：
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a.提问：谁还记得上节课我们学了什么？
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b.教师出示景点图片，孩子举手回答名称
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哪个组回答得多，哪个组可加一分。
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由各组助教记录本组孩子回答的次数。
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复习词汇：
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Tiananmen&nbsp;&nbsp;Square，Great Wall，Beihai Park，Summer Palace，Palace Museum，Temple of Heaven，Beijing Zoo
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a.播放短片，引出本节课主题
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b. 词汇教学：先跟着老师读，边读边表演表情，之后抄写.
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c.提问：老师表演表情，学生答是什么。
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单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励
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句型学习：
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a.教师带读句子，学生跟读。
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b.小组练习对话
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c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby感觉如何？
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指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。
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句型：
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A：How do you feel today？
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B：I&nbsp;&nbsp;feel&nbsp; &nbsp;XX.
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童谣学习:fingers
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先带读童谣，并解释，之后带大家边做动作边练习。
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孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。
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多鼓励孩子们踊跃参与
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游戏：听词表演
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（看时间）
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2016年7月20日 (三) 14:22的最后版本

教学工具：本次课程和以前一样，主要借助PPT，还会用到Name Card、彩笔等。。
教学重点：本次课重点学习关于情绪的词汇。首先复习上节课学过的旅游景点，之后由动画片《头脑特工队》引入主题，学习快乐、生气、伤心、惊讶、害怕、厌恶等关于情绪的词汇，并练习简单的对话。情绪的词和句型相对于上节课学的北京景点，会简单一些。第二节课带着孩子学习童谣fingers，调动孩子学习英语的积极性。同时利用小游戏“猜表情”“听词表演”加强学生对词汇的掌握。

 

  

步骤

  

  

活动

  

  

助教任务

  

  

时间安排

  

  

备注

  

  

1

  

  

点名，发Name Card

  

a开场：很高兴又能给大家上一节课

  

b.复习要求：当老师说“一二三四”时，大家一起说“请安静”。

  

c.给大家分一下组。（约3-4人一组）如果表现好，给这个组加分。

  

  

做裁判，看看哪个组上课表现好，哪个组有机会加分。

  

  

5min

  

  

  

  

2

  

  

复习上节课单词：

  

a.提问：谁还记得上节课我们学了什么？

  

b.教师出示景点图片，孩子举手回答名称

  

哪个组回答得多，哪个组可加一分。

  

  

由各组助教记录本组孩子回答的次数。

  

  

10mins

  

  

复习词汇：

  

Tiananmen  Square，Great Wall，Beihai Park，Summer Palace，Palace Museum，Temple of Heaven，Beijing Zoo

  
  

  

  

3

  

  

a.播放短片，引出本节课主题

  

b. 词汇教学：先跟着老师读，边读边表演表情，之后抄写.

  

c.提问：老师表演表情，学生答是什么。

  

  

单词教学对于低年级学生来说是最有难度的地方，请助教能耐心辅导身边的几个学生标准读法，在对话练习时也能积极鼓励

  

  

30mins

  

  

词汇：

  

happy，angry, sad, scared,surprised , disgusted  , smile, cry  
  
  

  

  

  

4

  

  

句型学习：

  

a.教师带读句子，学生跟读。

  

b.小组练习对话

  

c.上台表演，之后提问：（举例）Ruby感觉如何？

  

  

指导学生完成对话练习，争取每个人都在组内练习一遍。

  

  

30mins

  

  

句型：

  

A：How do you feel today？

  

B：I  feel   XX.

  
  
  

  

5

  

  

课间休息

  

  

  

  

  

  

  

  

6

  

  

童谣学习:fingers

  

先带读童谣，并解释，之后带大家边做动作边练习。

  
  

  

孩子们非常喜欢童谣，这时候带着他们边唱边跳，他们总是很开心。

  

  

10mins

  

  

  

  

7

  

  

游戏：猜表情

  

  

多鼓励孩子们踊跃参与

  

  

10min

  

  
  

  

8

  

  

游戏：听词表演

  

（看时间）

  

  

做裁判

  

  

10min

  

  

  

取自“http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=英语-2016年春-新世纪图书馆-第五次活动-课程提纲&oldid=9425”

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