“魔法数学-2016年春-东坝社区-第一次活动-课程总结”的版本间的差异
| （未显示1个用户的1个中间版本） | |||
| 第19行： | 第19行： | ||
2. 游戏环节，第一个数数游戏，大部分同学玩得很好，而且韵律感出来之后，新来的THL也有被带动，但上学期已经玩过很多次，而且相对比较自我的XWB却一直不愿意参与，后来WDX看见XWB不玩，他玩着玩着也不玩了。但是最后打分的时候有强调他们因为没有参与游戏而没有得到相应的分，不知道下次会不会有所改变。第二个游戏，以前做的时候是围着教室走，坐着的同学就很容易走神不参与，这次改进了一下，改成了类似于丢手绢那样围着孩子们绕圈。游戏效果还不错，孩子们全程都比较专注，最后提的几个关于十进制的问题也都回答得很好。 | 2. 游戏环节，第一个数数游戏，大部分同学玩得很好，而且韵律感出来之后，新来的THL也有被带动，但上学期已经玩过很多次，而且相对比较自我的XWB却一直不愿意参与，后来WDX看见XWB不玩，他玩着玩着也不玩了。但是最后打分的时候有强调他们因为没有参与游戏而没有得到相应的分，不知道下次会不会有所改变。第二个游戏，以前做的时候是围着教室走，坐着的同学就很容易走神不参与，这次改进了一下，改成了类似于丢手绢那样围着孩子们绕圈。游戏效果还不错，孩子们全程都比较专注，最后提的几个关于十进制的问题也都回答得很好。 | ||
| − | 3. 故事环节，因为讲述的是记数的发展经过，一开始的故事比较平铺直叙，后来临时加了个小主角和场景的描述，让故事比较有画面感，配合着手上动作和绳子的展示，孩子们听得还比较认真，问问题的时候也很认真的在思考 | + | 3. 故事环节，因为讲述的是记数的发展经过，一开始 编 的故事比较平铺直叙，后来临时加了个小主角和场景的描述，让故事比较有画面感，配合着手上动作和绳子的展示，孩子们听得还比较认真，问问题的时候也很认真的在思考 |
4. 摆石子环节，通过摆出不同的数字，让孩子们体会位值制记数的特点，因为想让孩子们用石子摆出算盘的形式，所以相当于是五进制和十进制结合的摆法，所以一开始部分孩子有点混乱，进行得比较慢，但是练习几次之后，基本上都掌握了方法。由于最后时间比较富裕，尝试着让孩子们摆二进制，但是效果不是很好，大部分孩子都太没明白。不知道讲二进制有没有更好的方法可以用？ | 4. 摆石子环节，通过摆出不同的数字，让孩子们体会位值制记数的特点，因为想让孩子们用石子摆出算盘的形式，所以相当于是五进制和十进制结合的摆法，所以一开始部分孩子有点混乱，进行得比较慢，但是练习几次之后，基本上都掌握了方法。由于最后时间比较富裕，尝试着让孩子们摆二进制，但是效果不是很好，大部分孩子都太没明白。不知道讲二进制有没有更好的方法可以用？ | ||
| 第33行： | 第33行： | ||
== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 == | == 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 == | ||
| − | 请见学生课堂表现 | + | 感谢这次课的5个助教（小燚、安静、阿豹、风影、张塞）的支持和配合。 |
| + | |||
| + | 小燚和安静是老助教就不用多说了，无论是上课配合还是跟孩子们相处都很好。 | ||
| + | |||
| + | 这次特别难得的是新助教们跟孩子们相处得也很好，课堂上跟大家一起认真听课，适当的时候也积极地引导孩子们思考和回答问题，课间也会陪着孩子们聊天，陪着玩。尤其是第二节课，助教们都给孩子们完成任务做了很好的指导，非常感谢大家的辛苦~· | ||
| + | |||
| + | 其他的 请见学生课堂表现 | ||
== 参考页面 == | == 参考页面 == | ||
2016年4月1日 (五) 15:56的最后版本
| 课程名称 | |
|---|---|
|
志愿者信息 | |
| 课程组 | |
|
课程信息 | |
教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]
教学计划全部完成，时间相对比较充分
课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]
新学期第一次，课堂效果感觉还不错
1. 规则确认和自我介绍环节很顺利，大家参与也比较积极，只是不知道规则他们能往心里去多少，以后每次课都最好强调一次。本来打算把具体惩罚讲出来的，但是又觉得最好不要一开始就给他们老师认为他们做不到的设定和印象，所以只讲了说这学期会比上学期要求得严，要是对规则一犯再犯会有惩罚。
2. 游戏环节，第一个数数游戏，大部分同学玩得很好，而且韵律感出来之后，新来的THL也有被带动，但上学期已经玩过很多次，而且相对比较自我的XWB却一直不愿意参与，后来WDX看见XWB不玩，他玩着玩着也不玩了。但是最后打分的时候有强调他们因为没有参与游戏而没有得到相应的分，不知道下次会不会有所改变。第二个游戏，以前做的时候是围着教室走，坐着的同学就很容易走神不参与，这次改进了一下，改成了类似于丢手绢那样围着孩子们绕圈。游戏效果还不错，孩子们全程都比较专注，最后提的几个关于十进制的问题也都回答得很好。
3. 故事环节，因为讲述的是记数的发展经过，一开始编的故事比较平铺直叙，后来临时加了个小主角和场景的描述，让故事比较有画面感，配合着手上动作和绳子的展示，孩子们听得还比较认真，问问题的时候也很认真的在思考
4. 摆石子环节，通过摆出不同的数字，让孩子们体会位值制记数的特点，因为想让孩子们用石子摆出算盘的形式，所以相当于是五进制和十进制结合的摆法，所以一开始部分孩子有点混乱，进行得比较慢，但是练习几次之后，基本上都掌握了方法。由于最后时间比较富裕，尝试着让孩子们摆二进制，但是效果不是很好，大部分孩子都太没明白。不知道讲二进制有没有更好的方法可以用？
对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]
1. 复习课堂规则
2. 复习记数的故事
3. 复习五进制、十进制记数方法
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]
感谢这次课的5个助教（小燚、安静、阿豹、风影、张塞）的支持和配合。
小燚和安静是老助教就不用多说了，无论是上课配合还是跟孩子们相处都很好。
这次特别难得的是新助教们跟孩子们相处得也很好，课堂上跟大家一起认真听课，适当的时候也积极地引导孩子们思考和回答问题，课间也会陪着孩子们聊天，陪着玩。尤其是第二节课，助教们都给孩子们完成任务做了很好的指导，非常感谢大家的辛苦~·
其他的请见学生课堂表现
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第一次活动-课程总结
- 魔法数学-2016年春-东坝社区-第一次活动-助教反馈
