(以“by 刘la <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;">Unit 5</span><br/><spa...”为内容创建页面) |
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2015年7月24日 (五) 09:48的最后版本
by 刘la
Unit 5
教学重难点内容:
单词:dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable.
词组:a cup of
句型:I want a … 我想点。。。
语法点(常与句型结合):I want a …
教学目标:
- 知识目标:熟练掌握有关菜单的英文单词,以及巩固上节课学的关于动物的单词,能说出I want 句型
- 能力目标:培养学生的团队精神
- 情感目标:培养学生待人接物要礼貌。
教学步骤:
步骤 |
活动(教师需要操作的) |
学生需要做的 |
教师指令(教师操作活动时需要说的话) |
时间分配 |
备注 |
Step 1: 分组、热身 |
Introduction |
Introduce yourself(Good afternoon,everyone,my name is…) |
一位同学介绍的时候,其他的同学一起说:Good afternoon, xx |
10 mins |
一般是一个小游戏。如果是固定的小组,则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |
Step 2:复习 |
分组,比赛。 游戏名称叫做找不同,老师在黑板上写出几组动物的单词,展示给学生看,让学生找出不属于同一类的单词(举手回答)并说明原因,哪个组挑出的最多得到奖励。 |
熟悉复习有关动物的单词。(助教辅助) |
在黑板上写单词:①fish, dog, cat, bear. ②horse,tiger,pig,chicken ③duck,rabbit,snake,swan (先让学生记住,再开始游戏) |
15 mins |
时间不宜过长,内容上要挑上节课的重点,和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |
Step 3: 引入新词并操练 |
根据图片讲单词,dollar, hamburger, bread, chicken, hot dog, coffee, tea, milk, juice, coke, ice cream, French fries, soup, fish, beef, rice ,noodles, vegetable. 做一个巩固的游戏,在黑板上写单词,然后让同学们来指出是哪张卡片,答得又快又好的一组获得奖励。 |
大声跟读(助教辅助) |
讲单词时要形象生动举例子,加深学生的印象。 |
20 mins |
数量不宜过多,可以分为几组来引入,每一组新词引入后,要配合一些活动,能够让学生去操练,以便能掌握单词 |
Step 4: 引入新句型并操练 |
简单引入I want …句型,模拟点餐的场景。 |
大声跟读(助教辅助,做游戏时也需要助教辅助) |
What kind of food do you want? I want some hamburgers/a cup of tea.. |
20 mins |
这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分,如果在时间不会过长的情况下,学生能掌握的非常好是最好的。否则,活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以,因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |
Step 5: 应用、扩展环节 |
经典的萝卜蹲游戏,每个同学发一个卡片,上边写着自己代表的食物。 最后宣布今天的获胜者。 |
熟练掌握所学的单词(助教辅助以及维持秩序) |
宣布游戏规则, 宣布获胜小组 |
15 mins |
可以结合本节课所学内容,将实际生活情境引入,设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容,可以把以前学过的知识也结合起来,还可以涉及一些扩展的内容,主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式,表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素,扩大学生视野 |