“绘本阅读-2014年秋-东坝社区-第一次活动-助教反馈”的版本间的差异

2014年10月21日 (二) 23:02的最后版本

助教【id】:圆心

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

助教【id】:哈利皮特的大概故事情节，孩子们最印象深刻的情节

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

助教【id】:应变得宜，即便没有投影设备也会用富有感染力的讲述赢得孩子注意力。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

助教【id】:这节课少有互动的环节，包括彼此认识。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

助教【id】:孩子的画，很能体现孩子的内心状况，

如我在小组里SXT，画的和电影情节类似，还说这才是正确的，可能说明这孩子可能被“标准答案”束缚已久，思维比较固话，但个性还比较活泼，应该由个性和男生天生的好奇入手，开阔思路；

ZHW，上课的时候就被溜溜球分心，大声“挑衅”小塔的魔法，画上“禁止进入”的部分比较突出，比较不太守规矩，但对自己感兴趣的事还是很专注，不畏惧挑战，尊重他，彼此信任是良好开端；

LQ，在女生群里没声音但是应该是有自己主意的孩子，上学期我就这么观察到的，画上也很明显，是个有故事的画面，并没有像别的女孩子一味追求美观，给她多表现的机会，增加自信；

WX，比较依赖人，尤其是姐妹淘们，很乖乖女，喜欢粉色，用尺子画画，有点自我的小心思，努力发现她与众不同的一面，切入引导

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

@@ 第25行： / 第25行： @@
 == 课堂讲课和助教中存在的问题 ==
- 助教【id】:xxxx........
+ 助教【id】: 这节课少有互动的环节，包括彼此认识。
  助教【id】:xxxx........
@@ 第31行： / 第31行： @@
  旁听【id】:xxxx........
+== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==
+助教【id】:孩子的画，很能体现孩子的内心状况，
-==  这堂课你印象最深 的 学生 和 事 情 ==
+  如我在小组里SXT，画 的和 电影 情 节类似，还说这才是正确的，可能说明这孩子可能被“标准答案”束缚已久，思维比较固话，但个性还比较活泼，应该由个性和男生天生的好奇入手，开阔思路；
-助教【id】:xxxx........
+ZHW，上课的时候就被溜溜球分心，大声“挑衅”小塔的魔法，画上“禁止进入”的部分比较突出，比较不太守规矩，但对自己感兴趣的事还是很专注，不畏惧挑战，尊重他，彼此信任是良好开端；
+LQ，在女生群里没声音但是应该是有自己主意的孩子，上学期我就这么观察到的，画上也很明显，是个有故事的画面，并没有像别的女孩子一味追求美观，给她多表现的机会，增加自信；
+WX，比较依赖人，尤其是姐妹淘们，很乖乖女，喜欢粉色，用尺子画画，有点自我的小心思，努力发现她与众不同的一面，切入引导
  助教【id】:xxxx........