“绘本阅读-2014年秋-东坝社区-第一次活动-助教反馈”的版本间的差异
来自阳光百科
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| + | 助教【id】:孩子的画，很能体现孩子的内心状况， | ||
| − | + | 如我在小组里SXT，画 的和 电影 情 节类似，还说这才是正确的，可能说明这孩子可能被“标准答案”束缚已久，思维比较固话，但个性还比较活泼，应该由个性和男生天生的好奇入手，开阔思路； | |
| − | + | ZHW，上课的时候就被溜溜球分心，大声“挑衅”小塔的魔法，画上“禁止进入”的部分比较突出，比较不太守规矩，但对自己感兴趣的事还是很专注，不畏惧挑战，尊重他，彼此信任是良好开端； | |
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| + | LQ，在女生群里没声音但是应该是有自己主意的孩子，上学期我就这么观察到的，画上也很明显，是个有故事的画面，并没有像别的女孩子一味追求美观，给她多表现的机会，增加自信； | ||
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| + | WX，比较依赖人，尤其是姐妹淘们，很乖乖女，喜欢粉色，用尺子画画，有点自我的小心思，努力发现她与众不同的一面，切入引导 | ||
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2014年10月21日 (二) 23:02的最后版本
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
助教【id】:圆心
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
助教【id】:哈利皮特的大概故事情节，孩子们最印象深刻的情节
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
助教【id】:应变得宜，即便没有投影设备也会用富有感染力的讲述赢得孩子注意力。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
助教【id】:这节课少有互动的环节，包括彼此认识。
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
这堂课你印象最深的学生和事情[编辑 | 编辑源代码]
助教【id】:孩子的画，很能体现孩子的内心状况，
如我在小组里SXT，画的和电影情节类似，还说这才是正确的，可能说明这孩子可能被“标准答案”束缚已久，思维比较固话，但个性还比较活泼，应该由个性和男生天生的好奇入手，开阔思路；
ZHW，上课的时候就被溜溜球分心，大声“挑衅”小塔的魔法，画上“禁止进入”的部分比较突出，比较不太守规矩，但对自己感兴趣的事还是很专注，不畏惧挑战，尊重他，彼此信任是良好开端；
LQ，在女生群里没声音但是应该是有自己主意的孩子，上学期我就这么观察到的，画上也很明显，是个有故事的画面，并没有像别的女孩子一味追求美观，给她多表现的机会，增加自信；
WX，比较依赖人，尤其是姐妹淘们，很乖乖女，喜欢粉色，用尺子画画，有点自我的小心思，努力发现她与众不同的一面，切入引导
助教【id】:xxxx........
旁听【id】:xxxx........
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 绘本阅读-2014年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲
- 绘本阅读-2014年秋-东坝社区-第一次活动-课程总结
- 绘本阅读-2014年秋-东坝社区-第一次活动-助教反馈
