“数学-2014年春-东坝社区-学生课堂表现”的版本间的差异

2014年6月17日 (二) 15:41的最后版本

学生照片[编辑 | 编辑源代码]

第一次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏	1	助教【1/n】：上学期就开始上数学课，可能因为相处时间长了，而且是新学期第一次课，这次课表现明显比上学期活跃，每个环节都很投入助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	程香	1	助教【1/n】：性格比较沉稳、安静，不张扬，刚开始上课的时候有点不适应，在韵律数数的后段逐渐有了融入感，摆石子的时候反应较快
3	丁豪	1	助教【1/n】：与丁意雯是姐弟关系，性格算比较外向开朗的，课堂上思考问题很积极
4	丁意雯	1	助教【1/n】：性格比较内向安静，因为与陈俞霏感情较好，融入课堂较快
5	郝齐泽	1	助教【1/n】：外向活泼，课堂表现比较张扬，反应较快，但纪律性不太好
6	胡慧琴	1	助教【1/n】：性格比较文静，对课堂的参与感和融入感还不太够
7	廖江雪	1	助教【1/n】：经过上学期，对课堂已经很熟悉，这次课有点兴奋过头，听故事的时候与郝齐泽打闹。摆石子时，对以5为单位的摆法理解得不太顺畅
8	吕庆阳	1	助教【1/n】：反应快，课堂表现活跃，被混沌老师大加赞赏想出了石子以1当5的办法，数学感觉比较好
9	马照飞	1	助教【1/n】：课堂参与感不足，注意力比较游离，只有在最后的画画环节有了点兴趣，而且不太愿意与老师交流，需要长期观察
10	师浩雄	1	助教【1/n】：课堂表现活跃，有些骄傲，纪律性不太好，有时候会故意嘴上唱反调
11	唐熠涵	1	助教【1/n】：与上学期比，课堂表现有很大进步，依然很喜欢粘着老师、表现自己，很需要得到关注
12	许倍潆	1	助教【1/n】：与岳群蔓关系要好，性格温顺，比较容易受岳群蔓影响，课堂注意力不太集中，会跟岳群蔓一起看课外书
13	岳群蔓	1	助教【1/n】：这次课也有点兴奋过头，注意力没有太在课堂上，画画的色彩很丰富
14	张豪婷	1	助教【1/n】：虽然是新同学，融入课堂很快，但对数学的感觉不是特别好，对十进制和数数的关系还需要更多感受
15	周玉龙	1	助教【1/n】：很认真的男孩子，也不闹腾，上课很认真投入，比较中规中矩
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第二次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏		助教【1/n】：这次课刚开始挺投入的，后来课堂混乱，也跟着跑了，但原本性格是比较安静听话的助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	程香		助教【1/n】：上课很认真，对课程表现出了较强的好奇，愿意先旁观再参与，与同年龄的孩子比显得更成熟
3	丁豪		助教【1/n】：性格活泼好动，课程后半段比较调皮，但不是属于带头闹的那种，对数学的感觉不是很突出，需要更多观察
4	丁意雯		助教【1/n】：各方面依然不是太突出，需要后续观察
5	郝齐泽		助教【1/n】：混熟了之后有点坐不住，课堂上比较活跃
6	胡慧琴		助教【1/n】：上课很认真，性格文静，积极性不太够，需要老师多关注和鼓励
7	廖江雪		助教【1/n】：因为拉肚子不舒服，这次课表现得没有以前闹，但在课堂混乱的那会心思也没在课堂上
8	吕庆阳		助教【1/n】：思维活跃，反应快，课堂表现积极，如果多鼓励和引导，应该是很好的学生
9	马照飞		助教【1/n】：经过上次课课后聊天，这次课表现要好一点，但可能对数学不太感兴趣，还是容易走神，积极性不高，需要老师多关注
10	师浩雄		助教【1/n】：有越来越傲娇的趋势，思路能跟得上老师，但不太听话，需要多沟通
11	唐熠涵		助教【1/n】：第一节课表现不太好，又有点我行我素的了，第二节课有所收敛，现在摆石子环节表现积极
12	许倍潆		助教【1/n】：上次课被岳群蔓带得不太专心，这次课表现很好，是一个很喜欢听故事的孩子
13	岳群蔓		助教【1/n】：身体不舒服，情绪不稳定，课堂上容易走神，需要老师多沟通，多关心
14	张豪婷		助教【1/n】：在女生中算想法比较多，话也很多的那种，不太安静得下来，心思不容易放到课堂上
15	张京晶		助教【1/n】：一贯的在课堂上积极又认真，喜欢求表扬
16	周玉龙		助教【1/n】：很踏实的孩子，喜欢讲故事和讲笑话，需要老师多鼓励

第三次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏、丁意雯		主讲【1/n】：上学期陈俞霏的表现一向很乖，很少有游离课堂的情况。这学期因为丁意雯的出现，两个人好朋友一起就变得非常容易相互影响，不是走神、聊天就是在打闹，很难把注意力放回课堂。对丁意雯的了解较少，后面的课程中需要更多观察，以便找到合适的办法改变一下这种情况。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	程香		主讲【1/n】：在新闻播报环节还是有点害羞，后面的游戏参与逐渐放得开些了。摆石子的时候独立思考不够，喜欢照着别人的样子摆。
3	丁豪		主讲【1/n】：比较容易受他人影响，注意力难以持久，游戏环节相对活跃。
4	胡国清		主讲【1/n】：这学期第一次来上课，在新闻播报环节还是不太喜欢参与，游戏开始的时候嚷嚷着不玩，可后来玩得可认真了。还学会帮老师维持秩序了。对数学的反应还是慢了些，需要耐心辅导。
5	郝齐泽		主讲【1/n】：很活跃，反应快，各个环节表现都不错
6	胡慧琴		主讲【1/n】：这次课进步很大，课堂参与感明显提高了。新闻播报环节和游戏环节表现都比较积极。摆石子的时候注意力有点不太集中。
7	廖江雪		主讲【1/n】：依然的活泼好动，比较难集中注意力。学到实质性内容的时候反应相对慢一点，需要耐心指导。
8	吕庆阳		主讲【1/n】：思维活跃，课堂表现积极，学习能力强，善于举一反三，各个环节都表现出了很好的天分和创造力。
9	马照飞		主讲【1/n】：在男孩子中性格不算外向，有自己的世界。这次课参与感不强，跟同学和老师都不太融合。需要老师们今后更多的关注和鼓励。
10	师浩雄		主讲【1/n】：略微有些骄傲自满，喜欢表现自己。但因为注意力不太集中，在学习新的知识时，接受速度较慢。
11	唐熠涵		主讲【1/n】：喜欢受人关注和赞扬，相对来说课堂表现越来越有进步，能够比较多地参与到课程里面了。这次课快下课时，她弟弟来了教室，她对弟弟表现出的照顾和爱护确实很让我们几个老师吃惊，并不像我们原来想象的那样会因为跟弟弟争宠而讨厌弟弟。
12	许倍潆		主讲【1/n】：确实是一个喜欢听故事的女孩，在其他环节表现都不算活跃的她，每到讲故事的时候就变得聚精会神。摆石子的时候表现出了很好的领悟力，对乘法的理解在女孩子中算比较快的。
13	岳群蔓		主讲【1/n】：情绪化特别厉害的一个孩子，高兴的时候疯到无法控制，不高兴的时候，眼神和语言都可以自动切断与外界的交流。这次课参与度较弱，乘法摆石子也不太顺畅。但画画一向很漂亮。这个孩子需要老师长期多花心思照顾。
14	张豪婷		主讲【1/n】：非常外向活泼的女孩子，心眼比较活，不太静得下来，注意力容易受外界影响。课堂整体表现活跃。
15	张京晶		主讲【1/n】：善于察言观色，很乖巧，喜欢讨好老师。课堂表现活跃，参与度高，但创新思维和创造力相对弱一些。
16	周玉龙		主讲【1/n】：有点少年老成的感觉。课堂表现很积极，很认真，求知欲强，但对知识灵活运用的能力需要再加强一点。

第四次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏		主讲【1/n】：因为分组，缩小了助教关注范围，CYF这节课表现很不错，在分组、新闻播报的环节都表现积极。在回顾上节课的故事的时候，她和DYW都说记不得了，我就笑着问她们是记不得了还是没有听啊？上节课老师讲故事的时候你们在干嘛来着？她俩就特别不好意思的说，在玩。。。然后我就看着她们笑了笑，说那知不知道以后听故事的时候该怎么做了？她俩都很诚恳的点头。后来在回顾故事和讲新故事的时候，我特意留意了她们，发现她俩确实一直听得很认真。从这件事上看，我觉得对这种本身性格比较乖巧的孩子无意识的犯错，事后时机恰当的提醒所产生的效果可能比当时直接的批评要来的好。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	程香		主讲【1/n】：CX这几次课的课堂融入感越来越好，而且已经跟ZJJ成了朋友，课间会跟同学们一块儿玩了，也会主动地跟老师说话和帮忙摆桌椅什么的了。一直非常乖巧，分组之后的新闻播报也有积极参与，在讲故事的时候还第一次举手要回答问题。对乘法的学习虽然不算快，但理解上没有问题。
3	丁豪		主讲【1/n】：一个想有自己的想法，又摆脱不了姐姐控制的小男孩，哈哈。对姐姐DYW怨念颇深，上课之前玩的时候把姐姐的鞋藏了起来，以示抗议，但又一副心虚胆颤的样子，逗死我了。后来在我的劝说下把鞋子还了回来，但心里仍然耿耿于怀，于是课上分组的时候，死活表示不同意其姐的领导，新闻播报环节也闹了独立。故事环节表现积极，对乘法的掌握很快。
4	丁意雯		主讲【1/n】：居小丸子老师反馈，内在性格比较强势。作为爱心队的小组长，在分组过程中和新闻播报环节表现不错，摆石子环节节奏稍微慢了些，但对乘法理解没有大问题。
5	郝齐泽		主讲【1/n】：这节课表现特别抢眼，对乘法的领悟力很好，反应很快。
6	廖江雪		主讲【1/n】：最近总是生小病，上课那天又肚子痛，可还是难以阻挡一个天生活泼的孩子不安分的心，一进教室就要帮忙摆椅子，她姐姐拦都拦不住。性格非常随和，分组的时候YQM非要去另一组，LJX二话不说就跟她换了，后来选组长的时候也无可无不可的，特别好说话。游戏环节也表现积极，作为十位的翻牌代表，理解力很好，很快就理解了游戏的宗旨，后来还主动申请去翻最辛苦的个位。有上次课的基础后，这节课对乘法的理解很顺畅，表现很好。
7	吕庆阳		主讲【1/n】：在激烈地争夺战之后夺得了阳光队的小组长职位，哈哈，新闻播报环节和游戏环节都表现积极，也表现出了对组员的关照，给大家出了谜语却不小心自己把答案说了出来，哈哈。数学感觉一向很好，他跟HQZ在一起，学习进度比别的孩子快很多。画画的时候表现出了对自然科学很大的兴趣。
8	师浩雄		主讲【1/n】：在阳光队激烈的小组长争夺战中败北，之后表示不服要闹独立，新闻播报环节不愿参与，一开始我去征求了他的意见，他表示不用管他，我就当真放着他没管。结果后来自己又在角落里大声背诵古诗，希望求得关注，但我们都很默契地没有搭理他。在游戏环节，终于自己忍不住跑了回来，玩得还挺投入。课间我没提他闹独立的事儿，就夸了夸他后半节课的表现，小子还有点不好意思，哈哈。第二节课表现也不错，对乘法的掌握比上节课好。
9	许倍潆		主讲【1/n】：性格开朗，学东西快，对乘法掌握得不错，对上节课的故事印象深刻，画画也很漂亮。是YQM表妹，对YQM的性格也表现出了大度和包容。
10	岳群蔓		主讲【1/n】：有主见，很自我，内在性格强势，最后争取到了hello kitty队的组长，但共情力较弱，对他人的关心和体谅比较缺乏。分组和新闻播报环节表现积极。故事回顾的时候，因为答错了一个问题又开始闹情绪，生XBY的气，只是因为她答对了。后来开始消极上课，不摆石子，画的画也全涂掉了。我和丸子分别哄了哄，后来情绪好了些。但对YQM这样性格特殊的孩子，光靠每次出问题后的温言哄劝我觉得是比较难解决本质问题的，专业的心理辅导会更好。
11	张豪婷		主讲【1/n】：特别愿意表达自己的孩子，课上和课下表现都很积极。对乘法学习慢一点，但理解没有问题。
12	张京晶		主讲【1/n】：与YQM争当组长，但最后还是让YQM当了，各环节都表现积极。游戏中也表现出了很好的悟性。对乘法的掌握没有大问题。
13	周玉龙		主讲【1/n】：与同龄孩子比更显成熟，游戏环节讲了脑筋急转弯，不过大家都没太把握住他的点。2的倍数游戏环节反应上稍微慢点，是习惯深思熟虑而应变稍弱的性格。对学过的知识掌握很好，创造性应用稍显不足，画画也比较中规中矩。
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第五次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏		主讲【1/n】：这节课整个课堂上都很认真，连以前比较容易走神的听故事阶段也表现很好。摆石子阶段掌握得不太快，有点畏难情绪，会趁老师没顾上查看而有些糊弄。下节课可以多加关注和指导。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	丁豪		主讲【1/n】：自控力稍弱，感性，情绪对课堂表现的影响较大。这节课刚开始就不太高兴，后来看见HGQ他们在一边玩，就也跑过去凑热闹，课间跟他谈了谈，第二节课表现不错，是属于需要老师多关注着才会乖的孩子。
3	丁意雯		主讲【1/n】：游戏环节体现出了很好的反应力，摆石子环节跟CYF一起，不太专注，进度稍慢。
4	郝齐泽		主讲【1/n】：比较好动，反应快，注意力不能太持久。第一节课游戏和听故事的时候都表现很好，听故事的时候很善于总结和对比。
5	廖江雪		主讲【1/n】：第二节课摆石子环节体会到了挑战和征服的乐趣，表现出了很高的积极性，接受能力很好。
6	吕庆阳		主讲【1/n】：新闻播报环节表现出了很好的逻辑思维能力，有自己的想法和观点。对所学知识的记忆和掌握很好。
7	师浩雄		主讲【1/n】：第一节课表现让人惊喜，可能与被选为阳光队队长有关，即使有HGQ和DH在一边玩，也没有去掺合，课堂非常认真，回答问题也很积极。第二节课又有些反复，注意力不太集中，在桌子前爬上爬下的。
8	唐熠涵		主讲【1/n】：刚到教室的时候表现得有些抗拒，后来在课堂上融入得很好。做游戏的时候说想退出，因为怕自己玩不好会拖累大家，后来在大家的鼓励下还是很好的参与了游戏。听故事也非常认真，跟以前老走神的样子比有了很大进步。第二节课摆石子的时候表现积极，不断要求做新的题目。
9	许倍潆		主讲【1/n】：对之前学过的内容掌握得很好，游戏时反应很快，摆石子也完成得很好，画画时对图形和色彩的感受能力也很不错。
10	岳群蔓		主讲【1/n】：跟前几次课相比，这次课表现很好，各个环节的参与都很积极，第二节课摆石子的时候破天荒的不断发问，对新知识有很大的兴趣。
11	张京晶		主讲【1/n】：为了照顾弟弟，第二节课没有上，第一节课表现不错，游戏环节会按自己的思路去接受老师讲的东西，听故事的时候略有走神。
12	周玉龙		主讲【1/n】：对知识的融汇和运用略有欠缺，游戏环节反应能力稍微弱点，对故事很感兴趣，喜欢像小侦探一样推测情节发展。
13	胡国清		主讲【1/n】：第一节课几乎就没有上，跟一个外班的同学一直在教室的角落里玩。第二节课开始之后看他依然状态不佳，就跟他聊了聊，是个心思比较重的孩子，需要老师更多的关心。后来的上课态度好了很多，但可能学的知识对他来说有些难度，后面的任务并没有很好的完成。需要观察后面课程上的表现。
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第六次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	程香		助教【1/n】：相处时间长了，现在跟老师和同学都更亲密了。课堂上配合性很好，知识理解比较顺畅。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	郝齐泽		助教【1/n】：课前跟LQY闹了点小矛盾，刚上课的时候有点情绪，很快就恢复了。这次课有点过分活跃，不管聊天还是回答问题一直嚷嚷着讲话，导致之前精力消耗太大，后来摆石子和画画时都不太能专注。
3	胡慧琴		助教【1/n】：之前出了小意外受伤了，休息了两周。这次来感觉比之前要更容易沟通一些，愿意跟老师和同学讲话了，课堂上也一直很乖巧。第二节课摆石子的时候我没顾上来看她的表现，之前缺了两次课，不知道她能不能跟上。希望其他助教能补充上她的情况。
4	廖江雪		助教【1/n】：这孩子最近身体似乎不太好，总是肚子疼。这次课可能因为身体不舒服，表现没有之前活跃，游戏的时候会偶尔跟不上。
5	吕庆阳		助教【1/n】：第一节课表现不如以前好，不时有点走神。这孩子的领悟力和学习能力较强，有时候需要更有挑战的内容才能激发他的兴趣。第二节课摆石子反应很快，后来我不断给他加大难度，他就一直很兴奋，遇到没想通的地方也基本上一点就通，后来他自己提出了小数除大数的问题，我就顺便跟他讲了讲分数，他也理解得很好。
6	马照飞		助教【1/n】：之前两次课没来，这次课课堂上依然有点游离，但游戏的时候大部分时间还是能跟上。第二节课也做得离我远，没顾上查看他的情况，望其他助教补充。
7	师浩雄		助教【1/n】：这次课表现还算好，第一节课的游戏也有认真参与。第二节课仗着助教少顾不过来，能偷懒的时候就偷懒，摆石子和画画都不太认真。
8	许倍潆		助教【1/n】：也是跟这学期刚开始比进步很快的孩子，这次课第一节课上到一半的时候肚子疼，有点影响后面的状态。
9	岳群蔓		助教【1/n】：连着这两次课表现都很活跃，情绪看上去也稳定了很多，不像之前那么反复。第一节课表现不错，一直在跟着老师的节奏走，第二节课也很活跃，不断提出要求让我给她增加难度，而且基本上都完成得很好。
10	张豪婷		助教【1/n】：最近发现她有个比较大的问题是喜欢自说自话，思维不太容易被周围的人带动，但又不是自我封闭的那种。就是她的大部分注意力会放在一直不断对外输出信息，但是因为没有太多外界信息的输入，所以跟谁都不太搭得上。这也是一个需要长期关注的孩子。
11	张京晶		助教【1/n】：有点小迟到，刚进教室的时候还忍不住发家里人的脾气，怪送她来晚了。课堂上做游戏的时候对不好好玩或者玩不好的孩子有些不高兴，是愿意遵守规则的孩子。
12	周玉龙		助教【1/n】：hello kitty组这次选了他当组长，他却一直拒绝，表现出了很大的抗拒。第一节课玩游戏的时候，可能也发现自己的应变可能不是太快，会很认真的提前一轮就算好自己下一轮的位置，严阵以待地做好准备，哈哈。
13	胡国清		助教【1/n】：上次课跟他好好聊了聊，他答应这节课会好好表现，所幸没有让人失望。第一节课一直老老实实的跟着大家玩游戏，有时候会傲娇一下，但大家一劝说，就又会参与进来。不过他跟HQZ两人真是想背古诗想疯了，游戏出错了比谁都开心，就想着给大家表演背古诗。难道是因为背古诗不用动脑子就能获得成就感？第二节课，因为他之前的课不是没来就是没好好上，所以这次成了我盯的重点盯对象。好在他也还蛮配合的，老师出题之后有点跟不上趟，我就从前几次课的内容开始跟他讲，一步一步从简单的开始学，中途有的时候去查看别的孩子的时候，他还会主动提醒我接着给他讲，布置给他的题目也都很认真的做了。最后虽然拖了点堂，但至少让他把乘法和除法的方法理解了。真的要为他这节课的表现点赞。
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第七次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	陈俞霏		主讲【1/n】：第一节课表现很好，积极参与游戏，听故事也很认真。第二节课摆石子的时候由于没有助教盯着，有点不专心。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	程香		主讲【1/n】：课前和课间会主动找老师说话了，哈哈，而且课间跟同学也开始打打闹闹了。上课还是很认真，摆石子的时候，难度有点大的有点跟不上，单独讲解后看上去好像懂了，下节课可以再复习一下。
3	丁豪		主讲【1/n】：这孩子每次第一节课都不太在状态，无论是游戏还是故事都不太能提起兴趣来。但第二节课一般还好，摆石子的时候会比较认真、努力地去尝试解决问题。这次课间还非常主动的帮忙摆桌子来的。
4	丁意雯		主讲【1/n】：无论是性格还是课堂表现都跟CYF太像了，俩人基本同进同退，专心的时候都很乖，走神的时候一块儿走。。。懂的地方俩人都懂，不懂的地方也俩人都不明白。。。。他们这样的孩子确实不太容易引人注意，但还是希望包括我自己在内的志愿者能更多的给他们一些关注。
5	郝齐泽		主讲【1/n】：这次课表现非常好。新闻播报环节关于“分享”的讨论回答得很积极，而且很敏锐地指出了分享与快乐有关。游戏环节也参与得很认真，被替换后一个劲要求再给一次机会，哈哈。讲故事的时候，一开始跑了，半途又跑回来了，然后一直认真的听着，还不时跃跃欲试地讨论讨论情节走向。第二节课摆石子时非常活跃，反应很快，基本上每一个问题都算是率先回答的。在提出2*10与2^6的时候，很认真的在思考对比。后来讲到除法王子出场的时候，还主动提出要当除法王子帮忙解决问题。再后来讲到64/8，他先自己掰着指头想了半天没有进展，我就提示说，你先把8个人摆出来，再给他们分，看他们究竟能分几颗。然后他就跑到中间，用粉笔专心地在地上画起来，跟别的孩子不一样，他不是真的一颗一颗分石子，而是一开始就尝试了5颗，在每个人下面写下了5，然后又不知道该怎么办了。我一看挺惊喜的，这孩子思路不错，就顺着说，那你看看你现在分出去了的有多少颗？这时候LQY也加入进来了，他们一起数出40来，我又问，那原来的种子还剩了多少，俩人又算，说24，我说那你再给他们8个人分分看，他俩一商量，又给每人分了2颗，然后自己就开始数，又发出去了16课，还剩8颗，正好一人再分一颗。我看差不多了，就问，那现在你们能告诉我他们最终每人到底分了多少颗，俩人可兴奋了，一起喊了出来“8颗！答案是8颗！” 那一瞬间，看见他们那高兴的样子，真的能感受到那种经过努力解决问题后的快乐。这个答案不是乘除法表告诉他们的64/8=8，而是他们自己认真思考后一步一步推出来的答案，同样的答案，他们从中学到的思考和解决问题的方法却不同，所获得的满足感和成就感也不能同日而语。我当时都忍不住有点小激动了，这俩孩子真的太棒了。后来正好ZYL还没弄明白，我就让他们俩给ZYL讲解，虽然没把ZYL讲懂，但他俩自己在讲解的过程中又重新梳理了思路，讲了两遍，明显第二遍比第一遍讲得更顺畅，逻辑也更清晰，我觉得这才是数学课对他们该有的意义。接下来，HQZ同学就停不下来了，一直要求给他出新的题目，然后兴奋的告诉我答案，放学临走之前还要了一个题目，说要下次来的时候告诉我答案。
6	廖江雪		主讲【1/n】：这孩子身体一好就满血复活状态，新闻播报刚开始还有点害羞，后来就说起劲了，游戏的时候也很活跃，于是到需要安静听故事的时候就不太坐得住了。第二节课摆石子的时候刚开始还挺认真的，一直在抢答。不过可能因为她姐姐有教过她一些简单的乘法口诀，所以她回答简单问题的时候基本不动脑子，后来加大难度之后就有点找不到方法了。
7	吕庆阳		主讲【1/n】：第一节课新闻播报和游戏环节表现都不错，第二节课摆石子的时候也很活跃，不断抢答问题，而且非常认真地一步步写出了算式，还跟HQZ一起合作解出了64/8。他是混沌老师的铁杆粉丝，哈哈，特别喜欢听混沌跟他讲高大上的东西。在数学上感觉一直很好，不过这两次课有时会有点心不在焉。
8	马照飞		主讲【1/n】：对老师和课堂都有点回避的情绪，第一节课玩游戏在大家的劝说下勉强参加了，后面的环节就全都不在状态了。而且每次试图跟他沟通，他都顾左右而言他，要不直接就在还没靠近他的时候就跑掉了。这种情况我只能理解为可能是因为某种原因还没跟我们建立起足够的信任和感情联系，也许与别的孩子相比，他需要更长的时间才能够跟我们老师和课堂坦然相处。
9	师浩雄		主讲【1/n】：这次课玩游戏的时候格外认真和投入，而且坚持了很久都没出错让他很兴奋。第二节课摆石子的时候比上两次课认真些，一直在我旁边认真听，不过后来要他们自己操作计算的时候，因为没有老师盯着就又开始玩自己的了。
10	许倍潆		主讲【1/n】：第一节课游戏的时候有些害羞，鼓励之后做得很好，还是特别还听故事，一听讲故事眼睛都发亮的那种，哈哈，而且听故事的时候自己也有思考，在讲到塞布吃桃的时候，很快就反应过来应该跟大家分享着吃。第二节课摆石子做得很认真，后来在64/8的时候有点困难，讲解之后能举一反三的应用。
11	岳群蔓		主讲【1/n】：跟XBY一样，第一节课玩游戏的时候有点不愿意，但最后玩了并且做得很好。听故事也非常认真，连续这几次课她的状态都很好，对课堂的专注程度提高了很多，下课了还缠着要讲完故事再下课。课间因为跟HQZ抢垫子起了争执，后来就哭了，跟以前一哭就哄不住而且不理人相比，进步了很多，至少会愿意告诉老师哭的原因了。第二节课情绪收了影响，心思一直不在课堂上，自顾自地画着画。她画画确实很漂亮，色彩和构图的感觉都很好。快下课我给XBY讲题的时候她凑了过来，我就顺便给她也讲了一遍，悟性很好，一听就能明白方法，而且后来让她自己写算式，一步一步地写得清清楚楚，思路非常清楚。不过可能因为性格的原因，她在表达自己自己的时候确实显得有点生涩，我观察她最近已经比以前习惯自我封闭的时候好了很多，但无论跟同学还是跟老师说话依然习惯用比较生硬的命令式的语气，这其实是对表达自己想法有些生疏和抗拒的表现之一。因此，她可能需要老师们更多的关心和帮助。
12	张豪婷		主讲【1/n】：这次课表现比上节课好很多，第一节课各个环节基本都能保持注意力在课堂上，第二节课一开始在很认真的跟着摆石子和算数，但后来进度差距拉大后，没有老师指导的时候就会有些不专心。
13	张京晶		主讲【1/n】：第一节课表现很好，一直很认真地跟着老师的思路在走。第二节课从摆石子开始就有点心不在焉，当老师看向她的时候她会表现出一副很认真的样子，但仔细看她的动作会发现她可能并没有听见刚才你说的话。后来单独给她和CX讲了摆石子的那几个问题，思维也有点飘忽，但最后看上去好像是听明白了，下节课可以再单独复习一下。
14	周玉龙		主讲【1/n】：依然无论哪个环节都很有参与感，表现很积极。第二节课摆石子的时候表现活跃，他和HQZ要争当除法王子，最后还是他先成功写出了算式，不过在64/8的时候理解比HQZ他俩稍微慢点，最后再讲了一遍之后就懂了，跟混沌老师也玩得很投缘。上次说过他怕管不好人，不愿意当组长；而这次的游戏环节，一提出要求每个人站到中间参与时，他就开始一直推辞，害怕自己可能会做不好；快下课要发贴纸的时候他跟SHX等几个男孩子抢着要发，我让他们剪刀石头布，他赢了我就让他发。可已经下课后好多孩子跑来跟我说没拿到贴纸，我一看不知道啥时候他就没发了，好像只发了两三个人的。正好他当时在我旁边，于是我问他为啥没有发完，他竟然说因为袋子里面的贴纸有大有小，太难分了。我说那你决定不发了的时候你有没有转交给别的同学让他们发，或者告诉老师一声，他就不说话了默默的摆弄着自己手里的那张贴纸。。。。我觉得这孩子可能心思重，想法比同龄孩子多，他表现出的这些对承担责任的抗拒其实并不是他不知道责任的重要性，而是潜意识里对自己不自信所产生的回避行为。也许只有更多老师和同学们的鼓励才能让他慢慢建立起克服困难的自信。
15	胡国清		主讲【1/n】：这次课刚开始表现还挺好的，新闻播报我说到他曾跟大家分享他的糖果的时候，当时看他表情心里还挺美。后来玩游戏玩着玩着就玩兴奋了，开始跟MZF他们打闹，讲故事的时候，他跟MZF他们起冲突了，把头摔了个包，幸亏有丸子很小燚帮忙处理，没让他们打起架来。课间我才得空问了问他摔到的情况，他也还算乖，跟我说了前因后果，后来情绪恢复一些了。第二节课，没太顾得上来看他的情况，不知道其他助教有没有补充。课间的时候他抄语文作业的纸条弄丢了，他显得特别着急，不过到最后也没找到，我只好跟他说先别着急了，让他回家找同学再抄一份。然后我就顺便翻看了一下他的语文作业本，里面主要是一些字词的抄写，出乎意料，他的字写得特别工整漂亮！完全不像是一个一年级男孩子的字，真心的觉得赞。再想想他对背古诗超乎寻常的热爱，估计他应该很喜欢语文吧，要是啥时候咱们数学也能调动起他这样的热情就好了，哈哈。
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第八次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	程香		主讲【1/n】：能看得出来对课程越来越有兴趣，参与度也越来越高。玩游戏环节结束之后，主动跟老师汇报了她的发现，说她每次翻的都是以0结尾的数字，在她的启发下，他们组的小盆友纷纷表示自己翻的也全是个位一样的数字。（因为他们那组好5个孩子轮着翻，翻的又正好是2的倍数，所以每个孩子每次翻数的固定差都是10）这就是孩子们在游戏中用自己的眼睛去发现数学规律的开始啊，哈哈，太让人欣慰了。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	郝齐泽		主讲【1/n】：玩游戏的时候格外认真，但在回答关于游戏的问题时，经常搞乌龙，思维活跃而沉稳不足，所以影响了他对游戏过程的体会和观察。第二节课摆石子的时候也一如既往的积极，后来干脆就蹲在我旁边写写画画起来，特别乐意享受解题的乐趣。
3	廖江雪		主讲【1/n】：不知道是不是课前玩high了，这次课格外不在状态，注意力一直都很难集中。
4	吕庆阳		主讲【1/n】：做游戏结束之后，我提了几个关于游戏的问题，简单直观的LQY基本上都能很快答上来，但对他们之前没有接触过的公倍数相关的问题则不太行，游戏中的观察还需要加强。
5	马照飞		主讲【1/n】：非常难得地积极参与了游戏，对他来说已经是很大的进步了。
6	师浩雄		主讲【1/n】：玩游戏的时候他跟HQZ一组，难得地一直认真玩了下来，没有捣乱，但在玩完游戏之后回答的问题的时候就傻眼了，估计光顾着玩了。
7	许倍潆		主讲【1/n】：第二节课摆石子的时候，表现是女生里最积极的，提的问题都在认真的思考，也能跟老师提出问题来互动，学习积极性还是很高的。
8	岳群蔓		主讲【1/n】：这次课的大部分时间都表现很好，但最后算着算着题却忽然哭了起来，因为要照顾别的孩子的进度，我安慰了两句后便没管她，结果一直到快下课还在哭，然后我才过去把她拉起来坐到椅子上，好言安慰了一阵，慢慢才停了哭，说了原因，说是因为她表妹XBY昨天跟另外一个她不喜欢的高年级小姑娘一起玩了，她是在生妹妹的气呢。。。这孩子心思当真太敏感了，而且情绪化严重到任何时候想起来都能哭一场的程度。。。我真的觉得自己得好好看看儿童心理相关的东西了，不然这种时候都不知道该怎么处理最好。倒是一直在旁边跟我一起哄YQM的XBY很大度地主动就跟她道了谦，说没有不要姐姐之类的话。
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第九次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1	程香		助教【1/n】：折纸的时候还蛮有探索精神的，会自己去拆开做好的研究怎么折。尝试了猪头和螃蟹，折的过程中，对图形的对称性和标准化有较好的感觉，最后完成的作品形状整体也比较规整。抽到的动手摆石子的任务完成得也不错。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
2	丁豪		助教【1/n】：一直到快下课的时候才光顾了我的“生意”，咨询了一下折五角星可以得多少分，然后发现别的小朋友折得很纠结，果断的扭头走了。。。
3	丁意雯		助教【1/n】：手很巧，对自己会折的物品速度很快，完成形状也很好。可能因为喜欢折纸，所以对折纸里面的一些基本的几何技巧掌握得不错，所以即使跟别的小盆友一起学新的折纸样式，做出来的效果也比别的孩子好些。
4	郝齐泽		助教【1/n】：整个一小人精，在每个“摊位”间来回地窜，排这边队的同时就在那边完成任务，一点都不带耽误的。也因此最后得了全班最高的37分，都是人家两个小孩加起来的分数了。。。从我这边动手的这块儿看，这孩子学习能力确实很强。他完成的折纸，没有一个是之前会的，全是现场边教边学。他基本上是一讲就明白，再加上可能本来对图形的感觉比较好，最后的折纸完成速度和质量都不错。抽到的其他动手的任务对他来说也基本没难度，就像在给他送分一样。
5	廖江雪		助教【1/n】：好奇心有，但耐心和注意力有些欠缺，折纸的时候，中途放弃了好几次，跑去玩别的东西，玩够了又再回来接着折。。。好歹最后是都完成了，不过她折的螃蟹、蘑菇和五角星的形状就只能说勉强能认得出来。。。
6	吕庆阳		助教【1/n】：哼，是有多嫌弃折纸是女孩子玩的游戏。。。这次课从头至尾我都没有在我的“摊位”前看见过他，以及另外两位小男子汉。。。。还是说其实你们已经都成了混沌的老缠粉。。。
7	马照飞		助教【1/n】：同LQY
8	师浩雄		助教【1/n】：跟DH一样，快下课了，才来视察了一下我的工作，不过他倒是没有扭头走，最后好歹试着学习了一下如何折五角星，但是一起头就被难在了定型五边形的环节，他似乎对图形的规整没有太多感觉，弄出来的五边形不是这边歪就是那边歪，而第一步做不好，后面的就没法继续下去。。。我帮教他调整好后，再拿张新纸条让他再试，就又不行了，直到下课这孩子最后也没自己折出一个五角星来。不过认真学习、反复练习的态度倒很值得表扬。
9	唐熠涵		助教【1/n】：跟LJX类似，表现得很没有耐性，尝试几次没做好后就容易放弃，不过最后还是完成了螃蟹和蘑菇。抽动手任务的时候，这孩子不守规矩的习惯不太好，我一不留神，她就会拿着纸袋在里面翻，专挑简单的题抽，被我发现制止了就跑掉，过一会儿趁我不注意，又回来翻。。。
10	许倍潆		助教【1/n】：也比较没有耐心，似乎比起折纸之类的动手来，更愿意答题。不过对新事物的好奇心很重，一上来就把我准备的样品挨个的拆了一遍，但最后她自己折好像只折了螃蟹。
11	岳群蔓		助教【1/n】：学习得很认真，不过依赖性比较强，自己不愿意去探索怎么折，必须要老师讲一步才做一步，最后完成得还不错，而且会非常细致的画上眼睛、鼻子等小细节。
12	张豪婷		助教【1/n】：一开始在试着折五角星，但是没有折好，就开始尝试折蘑菇，也没有折好，最后就开始折狐狸了，不过狐狸我没有教她，是她完全参照样品自己完成的。
13	张京晶		助教【1/n】：玩折纸玩得非常认真，几乎全程都趴在我这边没有离开过，虽然折一个东西的时间用得会比较长，但最后还是能比较好的完成。折的过程中可以发现这孩子对细节不太关注，折的过程经常会出现没对齐，折反方向这样的情况，不得不反复改，所以每折一个都比较耗时，而且对作品完成后，添眼睛鼻子嘴巴这种事也表现得不太在意。
14	周玉龙		助教【1/n】：同LQY
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第十次活动[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	课堂表现
1			助教【ID】:。。。。。。助教【ID】:..... 旁听【ID】:....
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结课学生评语[编辑 | 编辑源代码]

序号	姓名	年级	学生评语
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+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 程香</span>
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-|  助教【ID 】:。。。 。。。
+|  主讲【1/n 】 ：能看得出来对课程越来越有兴趣，参与度也越来越高 。 玩游戏环节结束之后，主动跟老师汇报了她的发现，说她每次翻的都是以0结尾的数字，在她的启发下，他们组的小盆友纷纷表示自己翻的也全是个位一样的数字 。 （因为他们那组好5个孩子轮着翻，翻的又正好是2的倍数，所以每个孩子每次翻数的固定差都是10）这就是孩子们在游戏中用自己的眼睛去发现数学规律的开始啊，哈哈，太让人欣慰了 。
  助教【ID】:.....
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-| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 程香</span>
+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 郝齐泽</span>
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+| 主讲【1/n】：玩游戏的时候格外认真，但在回答关于游戏的问题时，经常搞乌龙，思维活跃而沉稳不足，所以影响了他对游戏过程的体会和观察。第二节课摆石子的时候也一如既往的积极，后来干脆就蹲在我旁边写写画画起来，特别乐意享受解题的乐趣。
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+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 廖江雪</span>
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+| 主讲【1/n】：不知道是不是课前玩high了，这次课格外不在状态，注意力一直都很难集中。
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+| 主讲【1/n】：做游戏结束之后，我提了几个关于游戏的问题，简单直观的LQY基本上都能很快答上来，但对他们之前没有接触过的公倍数相关的问题则不太行，游戏中的观察还需要加强。
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+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 马照飞</span>
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+| 主讲【1/n】：非常难得地积极参与了游戏，对他来说已经是很大的进步了。
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-| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 胡慧琴</span>
+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 师浩雄</span>
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+| 主讲【1/n】：玩游戏的时候他跟HQZ一组，难得地一直认真玩了下来，没有捣乱，但在玩完游戏之后回答的问题的时候就傻眼了，估计光顾着玩了。
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-| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 廖江雪</span>
+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 许倍潆</span>
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+| 主讲【1/n】：第二节课摆石子的时候，表现是女生里最积极的，提的问题都在认真的思考，也能跟老师提出问题来互动，学习积极性还是很高的。
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+| <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);"> 岳群蔓</span>
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+| 主讲【1/n】：这次课的大部分时间都表现很好，但最后算着算着题却忽然哭了起来，因为要照顾别的孩子的进度，我安慰了两句后便没管她，结果一直到快下课还在哭，然后我才过去把她拉起来坐到椅子上，好言安慰了一阵，慢慢才停了哭，说了原因，说是因为她表妹XBY昨天跟另外一个她不喜欢的高年级小姑娘一起玩了，她是在生妹妹的气呢。。。这孩子心思当真太敏感了，而且情绪化严重到任何时候想起来都能哭一场的程度。。。我真的觉得自己得好好看看儿童心理相关的东西了，不然这种时候都不知道该怎么处理最好。倒是一直在旁边跟我一起哄YQM的XBY很大度地主动就跟她道了谦，说没有不要姐姐之类的话。
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 == 第九次活动 ==
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+| 助教【1/n】：手很巧，对自己会折的物品速度很快，完成形状也很好。可能因为喜欢折纸，所以对折纸里面的一些基本的几何技巧掌握得不错，所以即使跟别的小盆友一起学新的折纸样式，做出来的效果也比别的孩子好些。
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+| 助教【1/n】：整个一小人精，在每个“摊位”间来回地窜，排这边队的同时就在那边完成任务，一点都不带耽误的。也因此最后得了全班最高的37分，都是人家两个小孩加起来的分数了。。。从我这边动手的这块儿看，这孩子学习能力确实很强。他完成的折纸，没有一个是之前会的，全是现场边教边学。他基本上是一讲就明白，再加上可能本来对图形的感觉比较好，最后的折纸完成速度和质量都不错。抽到的其他动手的任务对他来说也基本没难度，就像在给他送分一样。
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+| 助教【1/n】：好奇心有，但耐心和注意力有些欠缺，折纸的时候，中途放弃了好几次，跑去玩别的东西，玩够了又再回来接着折。。。好歹最后是都完成了，不过她折的螃蟹、蘑菇和五角星的形状就只能说勉强能认得出来。。。
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+| 助教【1/n】：跟LJX类似，表现得很没有耐性，尝试几次没做好后就容易放弃，不过最后还是完成了螃蟹和蘑菇。抽动手任务的时候，这孩子不守规矩的习惯不太好，我一不留神，她就会拿着纸袋在里面翻，专挑简单的题抽，被我发现制止了就跑掉，过一会儿趁我不注意，又回来翻。。。
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+| 助教【1/n】：也比较没有耐心，似乎比起折纸之类的动手来，更愿意答题。不过对新事物的好奇心很重，一上来就把我准备的样品挨个的拆了一遍，但最后她自己折好像只折了螃蟹。
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+| 助教【1/n】：学习得很认真，不过依赖性比较强，自己不愿意去探索怎么折，必须要老师讲一步才做一步，最后完成得还不错，而且会非常细致的画上眼睛、鼻子等小细节。
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 | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);">张豪婷</span>
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+| 助教【1/n】：一开始在试着折五角星，但是没有折好，就开始尝试折蘑菇，也没有折好，最后就开始折狐狸了，不过狐狸我没有教她，是她完全参照样品自己完成的。
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 | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);">张京晶</span>
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+| 助教【1/n】：玩折纸玩得非常认真，几乎全程都趴在我这边没有离开过，虽然折一个东西的时间用得会比较长，但最后还是能比较好的完成。折的过程中可以发现这孩子对细节不太关注，折的过程经常会出现没对齐，折反方向这样的情况，不得不反复改，所以每折一个都比较耗时，而且对作品完成后，添眼睛鼻子嘴巴这种事也表现得不太在意。
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 | <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px; background-color: rgb(249, 249, 249);">周玉龙</span>
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+| 助教【1/n】：同LQY
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@@ 第900行： / 第898行： @@
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 == 第十次活动 ==

“数学-2014年春-东坝社区-学生课堂表现”的版本间的差异

2014年6月17日 (二) 15:41的最后版本

目录

学生照片[编辑 | 编辑源代码]

第一次活动[编辑 | 编辑源代码]

第二次活动[编辑 | 编辑源代码]

第三次活动[编辑 | 编辑源代码]

第四次活动[编辑 | 编辑源代码]

第五次活动[编辑 | 编辑源代码]

第六次活动[编辑 | 编辑源代码]

第七次活动[编辑 | 编辑源代码]

第八次活动[编辑 | 编辑源代码]

第九次活动[编辑 | 编辑源代码]

第十次活动[编辑 | 编辑源代码]

结课学生评语[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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