“数学-2014年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲”的版本间的差异

2014年4月9日 (三) 19:23的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1. 继续强化对十进制的理解
2. 让孩子们了解乘法的内在含义（倍增的意义）

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、学儿歌：

受混沌老师的启发，我豁出去了，打算把我小时候学的儿歌《数蜞蚂》贡献出来，通过儿歌让孩子们对倍数建立一点印象。如果孩子们喜欢的话，还可以作为数学课的班歌，每次上课前都唱一唱。

附上歌词：一只蜞蚂一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水，蜞蚂不吃水，太平年，荷儿没子兮，水上漂；两只蜞蚂两张嘴，四个眼睛八条腿……；三只蜞蚂三张嘴，六个眼睛十二条腿……（我决定唱到5只就差不多了。。。）

二、新闻播报：

以“发现春天”为话题，让孩子们练习联想能力和表达能力，尽量让每个孩子发言，观察他们的表现。

三、韵律活动（根据原教案理念重新设计）：

1. 十进制韵律活动

1）在地上划出0-100刻度线，整十的刻度用颜色、粗细进行突出标示。

2）先让两个孩子一起从0出发，大声数出每一步的数字，其他孩子在座位上围观；数到10时，第一对孩子停下来，等第二对小孩站到0的地方，然后再一起开始走，各自数出自己的数字，让围观的小朋友听一听他们数的有什么是相同的什么是不同的；然后再依次加入更多的小朋友，大家一起数各自的数，观察数与数之间的关系。直到最后一组小朋友数完100。

2. 二的倍数韵律活动

小朋友们手拉手围圈站好，数1的时候踏下左脚，数2的时候双脚跳一下，数3的时候踏一下右脚，数4的时候双脚跳一下……一直数到50。

第一轮熟悉了动作之后，第二轮要求孩子们数1、3、5……的时候默默在心里数，只有在数2、4、6……并双脚跳的时候再大声数出声，一直到100。让孩子们熟悉整齐脚步的律动和100以内二的倍数。

四、讲故事：乘法故事

略（会在原有故事梗概上进行简化和调整）

五、摆石子：

1）教孩子们食指交叉的手势，当我们食指交叉敲击的时候，就像玛欧在敲生命之树的枝条，这意味着生命之树的魔力会把东西倍增，敲一下就多出一倍，敲两下就多出两倍。（道理用摆石子来直观展示，不用孩子理解倍增的字面概念）

2）当孩子们理解了如何用摆石子表示倍增的意义之后，老师在黑板上画出 “X”，接着告诉学生后来玛欧的这个标志怎么被用来表示东西的倍增，并在黑板上X的左右写下刚才摆石子的基数和敲击的次数，比如3X2=__。再让孩子们数数最终结果是多少个石子，然后填完等式。（如果有必要，可以适当解释一下“=”，上下两条线是一样的长，意味着左右两边是相等的。）

3）  让孩子们打开主课本，老师接着提出其他简单乘法，让孩子们动手用石子摆出，并在敲击食指后进行变化。每摆一次，学习老师的方法，写出数式将他们表示出来。

六、写主课本：

1）画出你心目中的玛欧或其他你从故事里想到的事物

2）画交叉的生命树树枝

3）让孩子们在刚才摆石子写下的数式旁边对应画出相应的石子（也可以用其他的事物代替，比如鸡蛋，花朵，小怪物之类的）

如：3颗石子 X  2  =两排三颗石子

七、结束，告别    感谢每一个孩子。 ===

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

需提前到教室，用粉笔画出数数刻度

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通
4.认真观察孩子们的表现和反应，填写课堂反馈，提出课程改进意见

参考页面[编辑 | 编辑源代码]