“计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异

乐跑机器人
乐跑机器人
	File:Textbook.JPG; ; 志愿者信息
备课人	xiansweety
课程组	计算机儿童课
	课程信息
上课日期	2014.3.22 14:30-16:30
上课时长	100min
授课对象	朱房村CMC社区计算机儿童课学员
学生信息	14名左右
了解上次课的情况	知悉前次课情况？ N
教案重复使用	之前教案的复用 Y

2014年3月20日 (四) 23:36的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

介绍本学期的课程
掌握乐跑的基础命令

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

破冰[编辑 | 编辑源代码]

1、介绍我们的课堂

课堂的性质
课堂的形式
课堂的约定

2、大家相互认识

自我介绍
助教、旁听自我介绍
孩子们自我介绍
制作姓名牌

电脑基础操作[编辑 | 编辑源代码]

（和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）

1、认识电脑

主机、显示器、鼠标、键盘

2、基本操作

鼠标（单击、双击）
键盘（指法、输入法切换）
复制、粘贴、文件的打开、关闭

引入[编辑 | 编辑源代码]

1、引入机器人

通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人
总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人

2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人

我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）
引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开

3、介绍学生手册

首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么
详细介绍各部分的用途

对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）

最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。

具体知识点讲解[编辑 | 编辑源代码]

1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言

前进---move()

左转---turn_left()

关闭---turn_off()

2、做演示

逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化

运行几条命令，让机器人连续动起来

3、做游戏

做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）

具体：所有孩子在原地站好

主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off）

move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下

助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏

最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星

练习[编辑 | 编辑源代码]

助教指导学生完成三条指令的练习

总结[编辑 | 编辑源代码]

再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面；

机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么

采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答

最后、提醒大家准时下次课准时上课

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

投影（放PPT）、音箱（放视频）

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1、事先熟悉一下乐跑的界面和命令

2、辅导学生完成练习，辅导过程看孩子的程度，引出右转

3、带好U盘，课前给每个电脑装乐跑

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-学生课堂表现

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 == 授课步骤 ==
-第一堂课
 === 破冰 ===
 、介绍我们的课堂
-<div class="_">课堂的性质<br/>课堂的形式<br/>课堂的约定</div>
+<div class="_">课堂的性质<br />课堂的形式<br />课堂的约定</div>
 、大家相互认识
-<div class="_">自我介绍<br/>助教、旁听自我介绍<br/>孩子们自我介绍<br/>制作姓名牌</div>
+<div class="_">自我介绍<br />助教、旁听自我介绍<br />孩子们自我介绍<br />制作姓名牌</div>
 === 电脑基础操作 ===
@@ 第35行： / 第35行： @@
 <div class="_">主机、显示器、鼠标、键盘</div>
 、基本操作
-<div class="_">鼠标（单击、双击）<br/>键盘（指法、输入法切换）<br/>复制、粘贴、文件的打开、关闭</div>
+<div class="_">鼠标（单击、双击）<br />键盘（指法、输入法切换）<br />复制、粘贴、文件的打开、关闭</div>
 === 引入 ===
 、引入机器人
-<div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br/>总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div>
+<div class="_">通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br />总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div>
 、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人
-<div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br/>引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div>
+<div class="_">我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br />引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div>
 、介绍学生手册
-<div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br/>详细介绍各部分的用途
+<div class="_">首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br />详细介绍各部分的用途
  对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）
  最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。</div>
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 <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么</span>
-<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答最后、提醒大家准时下次课准时上课</span>
+<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答</span>
+<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;"> 最后、提醒大家准时下次课准时上课</span>
 == 教学环境、材料需求 ==
-  例如：笔记本电脑播放 音 乐，学生课件
+  投影（放PPT）、 音 箱（放视频）
 == 助教需求 ==
-例如：协助维持课堂记录，记录 学生 表现 ， 填写 课 堂反馈。
+、事先熟悉一下乐跑的界面和命令
+、辅导 学生 完成练习，辅导过程看孩子的程度，引出右转
+、带好U盘 ，课 前给每个电脑装乐跑
 == 其他请补充 ==