“计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异
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Xiansweety（讨论 | 贡献） （→电脑基础操作） |
Xiansweety（讨论 | 贡献） （→教学环境、材料需求） |
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{{Infobox TeachingPlan | {{Infobox TeachingPlan | ||
| − | | name = | + | | name = 乐跑机器人 |
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| − | | 备课人 = | + | | 备课人 = xiansweety |
| Email = | | Email = | ||
| − | | 所属课程组 = | + | | 所属课程组 = 计算机儿童课 |
| − | | 上课日期 = | + | | 上课日期 = 2014.3.22 14:30-16:30 |
| − | | 上课时长 = | + | | 上课时长 = 100min |
| − | | 授课对象 = | + | | 授课对象 = 朱房村CMC社区计算机儿童课 学 员 |
| − | | 学生信息 = | + | | 学生信息 = 14名 左右 |
| − | | know_previous_class = 知悉前次课情况 | + | | know_previous_class = 知悉前次课情况 ？ N |
| − | | plan_reuse = 之前教案的复用 Y | + | | plan_reuse = 之前教案的复用 Y |
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== 授课步骤 == | == 授课步骤 == | ||
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=== 破冰 === | === 破冰 === | ||
1、介绍我们的课堂 | 1、介绍我们的课堂 | ||
| − | + | <div class="_"> 课堂的性质<br /> 课堂的形式<br /> 课堂的约定</div> | |
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2、大家相互认识 | 2、大家相互认识 | ||
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=== 电脑基础操作 === | === 电脑基础操作 === | ||
| − | （和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大） | + | （和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大） |
1、认识电脑 | 1、认识电脑 | ||
| − | + | <div class="_"> 主机、显示器、鼠标、键盘</div> | |
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2、基本操作 | 2、基本操作 | ||
| − | + | <div class="_"> 鼠标（单击、双击）<br /> 键盘（指法、输入法切换）<br /> 复制、粘贴、文件的打开、关闭</div> | |
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=== 引入 === | === 引入 === | ||
1、引入机器人 | 1、引入机器人 | ||
| − | + | <div class="_"> 通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人<br /> 总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人</div> | |
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2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人 | 2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人 | ||
| − | + | <div class="_"> 我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）<br /> 引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开</div> | |
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3、介绍学生手册 | 3、介绍学生手册 | ||
| − | + | <div class="_"> 首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么<br /> 详细介绍各部分的用途 | |
| − | + | 对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星） | |
| − | + | 最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。</div> | |
=== 具体知识点讲解 === | === 具体知识点讲解 === | ||
| − | 1、 | + | 1、 机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言 |
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| + | 前进---move() | ||
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| + | 左转---turn_left() | ||
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| + | 关闭---turn_off() | ||
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| + | 2、做演示 | ||
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| + | 逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化 | ||
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| + | 运行几条命令，让机器人连续动起来 | ||
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| + | 3、做游戏 | ||
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| + | 做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词） | ||
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| + | 具体：所有孩子在原地站好 | ||
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| + | 主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off） | ||
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| + | move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下 | ||
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| + | 助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏 | ||
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| + | 最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星 | ||
=== 练习 === | === 练习 === | ||
| − | + | 助教指导学生完成三条指令的练习 | |
=== 总结 === | === 总结 === | ||
| − | + | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面；</span> | |
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| + | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">机器人有自己的语言， 我 们今天学了那几句话，分别是什么</span> | ||
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| + | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">采用提问的方式， 并 提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答</span> | ||
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| + | <span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.119998931884766px;">最后、提醒大家准时下次课准时上课</span> | ||
== 教学环境、材料需求 == | == 教学环境、材料需求 == | ||
| − | + | 投影（放PPT）、 音 箱（放视频） | |
== 助教需求 == | == 助教需求 == | ||
| − | + | 1、事先熟悉一下乐跑的界面和命令 | |
| + | |||
| + | 2、辅导 学生 完成练习，辅导过程看孩子的程度，引出右转 | ||
| + | |||
| + | 3、带好U盘 ，课 前给每个电脑装乐跑 | ||
== 其他请补充 == | == 其他请补充 == | ||
2014年3月20日 (四) 23:36的最后版本
| 乐跑机器人 | |
|---|---|
|
志愿者信息 | |
| 备课人 | xiansweety |
| 课程组 |
计算机儿童课 |
|
课程信息 | |
| 上课日期 | 2014.3.22 14:30-16:30 |
| 上课时长 | 100min |
| 授课对象 | 朱房村CMC社区计算机儿童课学员 |
| 学生信息 | 14名左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？ N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y |
目录
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 介绍本学期的课程
- 掌握乐跑的基础命令
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
破冰[编辑 | 编辑源代码]
1、介绍我们的课堂
课堂的性质
课堂的形式
课堂的约定
课堂的形式
课堂的约定
2、大家相互认识
自我介绍
助教、旁听自我介绍
孩子们自我介绍
制作姓名牌
助教、旁听自我介绍
孩子们自我介绍
制作姓名牌
电脑基础操作[编辑 | 编辑源代码]
（和上学期的名单简单对照了一下，目前只有一个孩子上过上学期的课程，不知其他学生的基础如何，故此环节花费时间弹性较大）
1、认识电脑
主机、显示器、鼠标、键盘
2、基本操作
鼠标（单击、双击）
键盘（指法、输入法切换）
复制、粘贴、文件的打开、关闭
键盘（指法、输入法切换）
复制、粘贴、文件的打开、关闭
引入[编辑 | 编辑源代码]
1、引入机器人
通过图片和短片引出机器人，并让孩子提问他们心目中的机器人
总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人
总结引出机器人的特点->需要人的控制->是否想要自己去控制一个机器人
2、引出我们课堂里的机器人-乐跑机器人
我们可以控制它做什么（此处想演示一段乐跑机器人走迷宫或者是完成比较好玩的事情）
引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开
引导大家找到自己电脑里的乐跑机器人，并自己打开
3、介绍学生手册
首先让大家大致浏览，了解最后经过这学期的学习，我们可以让机器人做什么
详细介绍各部分的用途
详细介绍各部分的用途
对于后面的星星-计划每做好一项就奖励一颗星（完成课程练习1颗星、上课回答问题1颗星、上课在不允许情况下不玩游戏1颗星、课堂互动胜出1颗星、上课遵守课堂纪律1颗星）
最后一节课做星星数目统计，计划学期末做小小跳骚市场，或其他奖励，再做商议。具体知识点讲解[编辑 | 编辑源代码]
1、机器人有它自己独特交流方式---我们要想和它们交流，必须学会它们的语言
前进---move()
左转---turn_left()
关闭---turn_off()
2、做演示
逐步执行上述三条命令，让孩子们发现机器人发生了什么变化
运行几条命令，让机器人连续动起来
3、做游戏
做一个让孩子们根据move、left、right、off三条指令分别执行动作的游戏（考虑教室空间有限、不做前进、左转的动作，用其他好玩的姿势代替，目的：让孩子们记住这几个单词）
具体：所有孩子在原地站好
主讲发出指令move、left、right、off，采取如下方式（move-move-left；move-move-right；move-move-off）
move-拍手、left-右手摸左耳，左手摸鼻子、right-相反；off-手放下
助教当裁判，观看那些孩子做错了，做错的退出游戏
最后剩3名以下（包括3名），游戏结束，胜出的孩子多一颗星
练习[编辑 | 编辑源代码]
助教指导学生完成三条指令的练习
总结[编辑 | 编辑源代码]
再次介绍学生手册，让大家回去之后，可以把语句写在上面；
机器人有自己的语言，我们今天学了那几句话，分别是什么
采用提问的方式，并提醒今天没有回答过问题的同学抓住机会，赢得星星，一人只能说一个，并注意让那些没有回答过的孩子们回答
最后、提醒大家准时下次课准时上课
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
投影（放PPT）、音箱（放视频）
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1、事先熟悉一下乐跑的界面和命令
2、辅导学生完成练习，辅导过程看孩子的程度，引出右转
3、带好U盘，课前给每个电脑装乐跑
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程提纲
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-课程总结
- 计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第一次活动-助教反馈
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