“趣味经济学-2013年秋-朱房村-第八次活动-课程总结”的版本间的差异
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| − | == 课堂控制/纪律管理的经验和教训：我个人不是很介意学生在课堂上不举手就发言或者讨论，小课堂和大课堂不一样的地方就是学生讨论起来更加方便，轻松的环境更能激发他们思考和表达。只要不是太吵，我不会过于严厉，只是停下来让他们讨论一小段时间再继续上课，但是学生的讨论有时会跑题，需要主讲能够及时将他们拉回来，像我有时候会被学生稀奇古怪的问题给带跑，自己这方面的技巧还需要多多修炼。 == | + | 1、学生玩游戏的时间比预想中要快，课堂时间控制的不是很好，导致第一节课把第二节课要讲的内容提前讲了一半。 |
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| + | 2、课堂结束的时候建议可以让学生讲讲这节课最大的收获是什么，哪些内容最能激发他们的兴趣，以便优化教案。 | ||
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| + | 我个人不是很介意学生在课堂上不举手就发言或者讨论，小课堂和大课堂不一样的地方就是学生讨论起来更加方便，轻松的环境更能激发他们思考和表达。只要不是太吵，我不会过于严厉，只是停下来让他们讨论一小段时间再继续上课，但是学生的讨论有时会跑题，需要主讲能够及时将他们拉回来，像我有时候会被学生稀奇古怪的问题给带跑，自己这方面的技巧还需要多多修炼。 | ||
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2013年12月9日 (一) 12:02的最后版本
备课/授课的宝贵经验和教训：[编辑 | 编辑源代码]
1、学生玩游戏的时间比预想中要快，课堂时间控制的不是很好，导致第一节课把第二节课要讲的内容提前讲了一半。
2、课堂结束的时候建议可以让学生讲讲这节课最大的收获是什么，哪些内容最能激发他们的兴趣，以便优化教案。
课堂控制/纪律管理的经验和教训：[编辑 | 编辑源代码]
我个人不是很介意学生在课堂上不举手就发言或者讨论，小课堂和大课堂不一样的地方就是学生讨论起来更加方便，轻松的环境更能激发他们思考和表达。只要不是太吵，我不会过于严厉，只是停下来让他们讨论一小段时间再继续上课，但是学生的讨论有时会跑题，需要主讲能够及时将他们拉回来，像我有时候会被学生稀奇古怪的问题给带跑，自己这方面的技巧还需要多多修炼。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第八次活动-课程提纲
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第八次活动-课程总结
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第八次活动-助教反馈
