“主题-2013年秋-怀柔育才-第四次活动-助教反馈”的版本间的差异
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Chaosconst（讨论 | 贡献） |
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堂课带来了非常良好的开端。课程设计也非常合理，由浅到深，更有几次让孩子们上台参与课程，更加激发了孩子们的兴趣。 | 堂课带来了非常良好的开端。课程设计也非常合理，由浅到深，更有几次让孩子们上台参与课程，更加激发了孩子们的兴趣。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 今天上课很成功！感谢面包让乐跑机器人这款优秀的程序设计软件再现光芒！中间我装了红警之后大家有点失控，也可能是第二堂代码有点长，吸引力不足。但最后课堂上杨圆圆做出洋洋洒洒几十行代码，见证奇迹的时刻，按下绿色按钮，周围的同学都围过来看，随着机器人不断前进，大家越来越兴奋，最后成功走出去，感觉实在是太令人激动了。 |
| + | [[File:杨园园的程序.png|thumb|400px|none]] | ||
| + | 虽然程序很简单，但是仍然需要非常好的逻辑思维和想象能力，能够凭空想象超过20步以后机器人的行动，debug非常困难，我都看了好久才弄明白呢，我就和这个学生说，你真有立夏组长的范儿啊。认真细致，学生做的真好。 | ||
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助教【liuyanchao01】:个人感觉应该复习下程序的思路，也就是程序员写程序要一步一步走的这个节奏。同时通过写代码（魔咒）的这个事情，提醒孩子们做事认真细心的重要性。 | 助教【liuyanchao01】:个人感觉应该复习下程序的思路，也就是程序员写程序要一步一步走的这个节奏。同时通过写代码（魔咒）的这个事情，提醒孩子们做事认真细心的重要性。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 复习机器人课程的咒语内容，再赞扬一下几位写出程序的女生。 |
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助教【liuyanchao01】:后面走迷宫设置的相对复杂了点，孩子们需要书写的代码过多，产生了厌倦情绪，导致只有部分学生完成了走迷宫的任务。 | 助教【liuyanchao01】:后面走迷宫设置的相对复杂了点，孩子们需要书写的代码过多，产生了厌倦情绪，导致只有部分学生完成了走迷宫的任务。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 走迷宫可以换更小的迷宫。机器人舞蹈可以短一点。 |
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助教【liuyanchao01】:面包的课程气氛控制的非常好，能够有效的吸引孩子们的注意力，顺利完成预想的全部课程内容，尤其是第一次就能做这样，非常值得肯定。 | 助教【liuyanchao01】:面包的课程气氛控制的非常好，能够有效的吸引孩子们的注意力，顺利完成预想的全部课程内容，尤其是第一次就能做这样，非常值得肯定。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 一份耕耘一份收获，面包第一次讲课有种效果，非常给力，后续值得期待。有亲和力又投入，能感受到面包对阳光传统的继承和发扬，无论是对待课堂的认真，提前很早到学校，对孩子们的热爱，对天然呆的阳光传统软件的坚持，都很值得赞赏。相信面包将来必定是未来阳光的中坚力量！ |
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别人就可以的的承诺，个人觉得这应该坚决避免，同时个人感觉助教也属于教师，是个严肃的事情，上课的时候助教应该避免接电话、吃零食等行为。 | 别人就可以的的承诺，个人觉得这应该坚决避免，同时个人感觉助教也属于教师，是个严肃的事情，上课的时候助教应该避免接电话、吃零食等行为。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 接电话我可以没有，躲在角落里面吃东西是有的，确实有点饿。我不觉得玩游戏有什么不对，我从来没有说过不影响他人就可以玩游戏，而且我因为学生玩游戏亲自关掉了好几个学生的电脑，面包课堂开始之前不也让同学们玩了植物大战僵尸了么？玩游戏只是拉近距离的一种方法，我确实鼓励学生玩，不能限制学生的视野，而要让学生知道，即使有很好玩的游戏，乐跑机器人仍然可以带来巨大的成就感。上图： |
| + | [[File:课堂乐跑.jpg|thumb|none|500px]] | ||
| + | 他们在打游戏么？没有！为什么？因为乐跑更能带来成就感啊。你用扫雷和乐跑相比算什么，你要用乐跑超过红警，才体现出对计算机程序的真爱！装游戏不是为了破坏课堂，而是我就要挑战下，你今天不给他们游戏能解决什么问题？明天他们就去网吧玩了，我觉与其在网吧第一次接触到游戏，不如在教室，起码在教室还是可控的。 | ||
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助教【liuyanchao01】:新想法暂无，感觉课程设计挺新颖，而且确实对孩子们的成长有帮助，并且切实可行。 | 助教【liuyanchao01】:新想法暂无，感觉课程设计挺新颖，而且确实对孩子们的成长有帮助，并且切实可行。 | ||
| − | 助教 | + | 助教 【chaosconst 】: 利用网络分发程序，并把写好的代码收集起来，同时要收集学生的课堂反馈。 |
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2013年11月11日 (一) 00:34的最后版本
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】:课堂总体情况良好，主讲虽然是第一次上儿童课，但是无师自通，直接就进入的角色，尤其是最开始采用放视频，和孩子们跳舞的方式来吸引孩子们的兴趣，给整
堂课带来了非常良好的开端。课程设计也非常合理，由浅到深，更有几次让孩子们上台参与课程，更加激发了孩子们的兴趣。
助教【chaosconst】: 今天上课很成功！感谢面包让乐跑机器人这款优秀的程序设计软件再现光芒！中间我装了红警之后大家有点失控，也可能是第二堂代码有点长，吸引力不足。但最后课堂上杨圆圆做出洋洋洒洒几十行代码，见证奇迹的时刻，按下绿色按钮，周围的同学都围过来看，随着机器人不断前进，大家越来越兴奋，最后成功走出去，感觉实在是太令人激动了。
虽然程序很简单，但是仍然需要非常好的逻辑思维和想象能力，能够凭空想象超过20步以后机器人的行动，debug非常困难，我都看了好久才弄明白呢，我就和这个学生说，你真有立夏组长的范儿啊。认真细致，学生做的真好。
旁听【id】:xxxx........
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】:个人感觉应该复习下程序的思路，也就是程序员写程序要一步一步走的这个节奏。同时通过写代码（魔咒）的这个事情，提醒孩子们做事认真细心的重要性。
助教【chaosconst】: 复习机器人课程的咒语内容，再赞扬一下几位写出程序的女生。
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对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】:后面走迷宫设置的相对复杂了点，孩子们需要书写的代码过多，产生了厌倦情绪，导致只有部分学生完成了走迷宫的任务。
助教【chaosconst】: 走迷宫可以换更小的迷宫。机器人舞蹈可以短一点。
旁听【id】:xxxx........
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】:面包的课程气氛控制的非常好，能够有效的吸引孩子们的注意力，顺利完成预想的全部课程内容，尤其是第一次就能做这样，非常值得肯定。
助教【chaosconst】: 一份耕耘一份收获，面包第一次讲课有种效果，非常给力，后续值得期待。有亲和力又投入，能感受到面包对阳光传统的继承和发扬，无论是对待课堂的认真，提前很早到学校，对孩子们的热爱，对天然呆的阳光传统软件的坚持，都很值得赞赏。相信面包将来必定是未来阳光的中坚力量！
旁听【id】:xxxx........
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】：建议主讲在课程过程中注意对孩子们有效的鼓励，举一例说明：在让孩子们上台配合表演后可以让其余学生鼓掌感谢，并且鼓励他们的勇敢。适当的鼓励对学生
而言是非常有效的，同时建议可以设置小组对抗的形式进行任务的设置，比如让孩子们分成几个小组，看哪个组的同学最先完成走迷宫任务，这样可以避免部分
孩子因为不会而跟不上总体节奏，并且能够激发孩子们的好胜心，提高课堂效率。
建议助教不要对孩子过于放纵，对于不听课玩游戏的孩子要及时制止，更不要给孩子们拷贝游戏，而且在课间出现了老师给予部分孩子可以玩游戏，只要不影响
别人就可以的的承诺，个人觉得这应该坚决避免，同时个人感觉助教也属于教师，是个严肃的事情，上课的时候助教应该避免接电话、吃零食等行为。
助教【chaosconst】: 接电话我可以没有，躲在角落里面吃东西是有的，确实有点饿。我不觉得玩游戏有什么不对，我从来没有说过不影响他人就可以玩游戏，而且我因为学生玩游戏亲自关掉了好几个学生的电脑，面包课堂开始之前不也让同学们玩了植物大战僵尸了么？玩游戏只是拉近距离的一种方法，我确实鼓励学生玩，不能限制学生的视野，而要让学生知道，即使有很好玩的游戏，乐跑机器人仍然可以带来巨大的成就感。上图：
他们在打游戏么？没有！为什么？因为乐跑更能带来成就感啊。你用扫雷和乐跑相比算什么，你要用乐跑超过红警，才体现出对计算机程序的真爱！装游戏不是为了破坏课堂，而是我就要挑战下，你今天不给他们游戏能解决什么问题？明天他们就去网吧玩了，我觉与其在网吧第一次接触到游戏，不如在教室，起码在教室还是可控的。
旁听【id】:xxxx........
你来讲有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
助教【liuyanchao01】:新想法暂无，感觉课程设计挺新颖，而且确实对孩子们的成长有帮助，并且切实可行。
助教【chaosconst】:利用网络分发程序，并把写好的代码收集起来，同时要收集学生的课堂反馈。
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参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第四次活动-课程提纲
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第四次活动-课程总结
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第四次活动-助教反馈
